上课用《诗两首》(《我爱这土地》、《乡愁》).ppt

一张窄窄的船票 长大后夫妻分离 船票是承载着夫妻之间眷念的媒介 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 一方矮矮的坟墓 后来与母亲生死分离 矮小的坟墓寄托了儿子无限的哀愁 一湾浅浅的海峡 现在与大陆可望不可及 浅浅的海峡却阻断了浓浓的乡情 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 小时侯——-求学在外思念母亲 长大后——-新婚离别思念娇妻 后来 ——-生死隔绝哀思难抑 现在 ——-国土分裂忧思绵绵 在四个人生阶段，作者又因什么而愁？ 少年清愁 夫妻离愁 丧母哀愁 思归浓愁 生离之愁 家 愁 国 愁 死别之愁 小时候—邮票 长大后—船票 —夫妻分离 后来—坟墓 现在-海峡 —对母亲的思念 —对妻子的依恋 —对母亲的怀念 --对故土的眷恋 期盼祖国统一 —母子分别 —— 母子诀别 -游子与大陆的分离 个人思乡之情 普遍的家国之情  作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由 浅入深，在一咏三叹之中，将 乡愁渲染得异常浓烈。 余光中《乡愁》一诗的构思特点 ： 1、结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现 自由 诗的 特点。 《乡愁》这首诗的 结构美和 音乐美体现在 哪里呢？ 2、同一位置上 的词的 重复与 叠词的 运用，在音乐上造成一种回环往复 ，一 唱三叹的 旋律，给全诗 营造一种 低回怅惘的 基调。 思考：本文表现怎样的主题? 这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。 我爱这土地 艾青 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。)? 我爱这土地 作者简介：艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。当代诗人。诗集有：《大堰河》《黎明的通知》《归来的歌》等。 太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想；作为另一方面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。他曾说过：“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活——无论旧的还是新的——都要求在新诗上有它重要篇幅。”艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。 题目解说： “我”指作者，“土地”象征着祖国，文题表明了本文是一篇抒写“我”对“祖国”的热爱之情的诗歌。 我爱这土地 时代背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 我爱这土地 假如/我/是一只鸟， 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 诵读鉴赏： 1.有感情地诵读这首诗，品味其　缠绵而深沉的爱国情思。 2.诗歌运用了哪些意象？请说说这些意象的内涵和其中蕴含的诗人的感情。 我爱这土地 意象 象征 鸟 土地 河流 黎明 诗人自己 祖国大地 抗争精神 解放区 诗人以鸟的形象自喻,用饱含激情的诗句歌唱祖国,歌唱神圣的民族解放战争,这种鸟儿对土地的痴情,表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情. 诗中的意象包含的象征意义 风 满腔悲愤 2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵 了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。 3.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 　　课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。 4.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？ “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。