初三物理上册教案--十一章(3~5节).doc

三、功 一、引入新课 通过对不同杠杆的研究，我们发现：省力的杠杆费距离，省距离的杠杆却费力。那么有没有既省力又省距离的杠杆呢？ 今天我们以斜面为例进行深入研究。 一、引入新课 请同学分别说出钓鱼杆和动滑轮属于哪种杠杆？其特点是什么？ 通过对不同机械的研究，我们发现：省力的机械费距离，省距离的机械确费力。那么有没有既省力又省距离的杠杆呢？ 今天我们以斜面为例进行深入研究。 二、教学过程 1、探究斜面 实验说明：现在我们想把小车利用斜面送到一定的高度。假设用手直接把重为G的物体提升h高度，所用拉力等于G，手移动的距离等于h。如果利用斜面完成同样的任务，所用拉力F和G、手移动的距离s和h之间有什么关系？ 提问：A.实验中需要测量哪些物理量，才能解决我们探究的问题？ （小车及砝码的重力、匀速拉动小车时的拉力、斜面的长度、斜面的高度） B.拉动小车时要注意什么（平行于斜面，匀速拉动） 提问：A为什么要测量三组数据？（通过多次实验，排除实验结果的偶然性，使总结的结论更加科学可靠） B分析、比较表中的数据，你能从中得出什么结论？（拉力F总小于小车和砝码的总重G，而小车移动距离s总大于小车上升高度h） C如果我们再来考虑一下它们的乘积，又能发现什么结论？（学生计算后回答：Fs与Gh近似相等） D因此，有没有既省力又省距离的方法使小车上升到一定的高度呢？ 教师小结：实验表明，如不考虑摩擦等阻力的影响，使用其它机械也能得到与上类似的结论。即没有既省力又省距离的机械。 2、功 通过刚才的实验，我们发现：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积，是一个有物理意义的量。物理学中，把这个乘积称为机械功，简称功。 功的定义：作用在物体上的力和该物体在力的方向上通过的距离的乘积。. 功的公式：W=Fs （W：功 F：作用在物体上的力 s ：物体在力的方向上移动的距离） 功的单位：牛顿·米（N·m） 专门名称：焦耳（J） 1 J = 1 N·m 3、做功的必要因素 功的必要条件：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。 强调指出：“功的两个必要因素”的含义是指“两个因素缺一不可”。 不做功的几种情况 例1，用力将一桶水从井中提上来，拉力对桶做功吗？ 例2,一同学想搬动路边的一块大石头，他用了九牛二虎之力，虽然累得满头大汗，可是石头却一动不动。这个例子虽然有力作用在物体上，但物体没有在力的方向上通过距离，力学上就说没有做功，这是“劳而无功”。 例3,在极光滑的水平地面上滑动的铅球，是考惯性做匀速直线运动，虽然在水平方向上通过了距离，但没有水平方向的力作用于它，所以也没有力做功，这是“不劳无功”。 例4，提着重物水平前进，提力方向竖直向上，而重物水平移动，提力方向与移动距离垂直，此时提力也不做功。 总结归纳：（板书） 有F，但S＝0，则W＝0 即：“劳而无功” 有S，但F＝0，则W＝0 即：“不劳无功” 有F，也有S，但F⊥S，则W＝0 提问：举重运动员举着杠铃让记者拍照，运动员对杠铃做功吗？ 被足球运动员踢出而在地上滚动的足球，在其滚动过程中运动员对该球做功吗？重力呢？一只苹果从树上掉下来，重力对它做功吗？ 三、学习反馈 １、判断：作用在物体上的力越大，做的功就越多。 （　　 ） 2、起重机吊起质量为200kg的重物匀速升高5m后又匀速水平移动了5in，则在这整个过程中，起重机做功 　[　]A．1000J 　　B．2000J C．9800J　　19600J。 3、某人肩扛100N的重物，在下列情况下，他对物体做功的是 　　 [　]A．人站在原地不动 B．沿水平路面匀速前进10m　　C．沿缓坡匀速前进了lm D．上述三种情况下都做了功． 4、20N重的木箱置于水平地面上，受5N水平推力作用下移动了10m，则在这过程中推力对木箱做功____J，重力对木箱做功____J．若一个人将木箱举高10m，则人做功____J． 四、功 率 一、引入新课 提问：做功的两个必要因素是什么？功的计算公式？ 设置情景：有哪些方法能把重50kg的木箱运到8m高的楼上？ 提问：这些方法中哪些方法做功哪些方法没有做功？做的功相同吗？做功的那些方法有不同之处吗？（完成同样的功所用的时间不同） 不同情况下，物体做功的快慢不同。在物理学中，我们用功率来表示物体做功的快慢。 二、新课教学 1、功率 提问：比较做功的快慢有几种方法？（两种：相同时间比较做功的多少，做功相同比较时间长短） 回顾：我们曾经用那个物理量来描述物体运动快慢的？它是怎样定义的？ 速度是表示物体运动快慢的物理量，它是单位时间里运动物体通过的路程。与此类似，我们应该怎样来定义功率的概念？ 功率的定义：单位时间内做的功 功率的公式：功