西南大学2017春季《高效率学》网上作业和答案.docxVIP

1.瑞文类比推理测验是属于哪种测评？(B.) A. 元认知测评 B. 思维策略测评 C. 学习策略测评 D. 创造力测评2.表现性评价的主要方法是A. A. 观察法 B. 调查法 C. 问卷法 D. 实验法3.研究性学习的根本目标是什么？C. A. 研究专业知识 B. 研究基本的学科知识 C. 培养学生的创新能力和实践能力 D. 培养学生的科研精神4.对知识的学习要做到“五化”请问“概念化”测评的关键点是什么？C. A. 是否把知识的应用和应用条件结合在一起 B. 是否能把各个知识点联结成一个网络 C. 是否对所学知识真正掌握并达到灵活运用 D. 是否掌握了定义5、发散性思维关键是要克服什么？C. A. 不能归纳 B. 角度错误 C. 克服定势 D. 难以选择合适的最佳方案6、要做到最后不需启发，我们提倡何种教学方法？B. A. 启发式教学 B. 过程启发式教学 C. 目标启发式教学 D. 传统启发式教学7、主题纲要法是属于下面哪一种策略？ A. A. 组织策略 B. 保持策略 C. 练习策略 D. 理解策略8、瑞文类比推理测验是属于哪种测评？B. A. 元认知测评 B. 思维策略测评 C. 学习策略测评 D. 创造力测评9、策略性知识必须与什么知识的传授相结合才真正有效？D. A. 应用性知识 B. 常识性知识 C. 陈述性知识 D. 学科性知识10、下列哪项不是高效率教学中减轻学生的负担的方法？ A. A. 不用题海战术 B. 激发兴趣 C. 阐明意义 D. 吸引注意11、下面哪项不是元认知知识主要涉及的因素？ D. A. 任务 B. 策略 C. 个人 D. 知识12.练习策略要注意哪些原则？A B C D A. 提高练习密度 B. 减轻大脑负担 C. 增强目标意识 D. 提倡精讲多练13、过程启发式教学所遵循的原则是什么？A B C D E A. 过程性原则 B. 准备性原则 C. 分解性原则 D. 反馈性原则 E. 熟练化原则14.教学效率评价的基本特点是什么？A B C D A. 促进学生的发展 B. 注意效率的评价 C. 偏重于能力和过程的评价 D. 评价方法注重多样化和综合化15.高效率教学中怎样减轻学生的负担？B C D A. 不用题海战术 B. 激发兴趣 C. 阐明意义 D. 吸引注意16、下面哪些属于传统常用的教学评价方法？C D A. 目标参照性评价 B. 鼓励性评价 C. 终结性评价 D. 标准化测验17、高效学习能够促进哪几种非智力因素的培养？A B C D A. 有助于激发学习动机 B. 有助于提高抱负水平 C. 有利于提高健康水平。 D. 有助于学习兴趣和意志品质的培养18、认知结构与知识结构的区别A B C D E A. 信息的表征方式不同 B. 信息的构造方式不同 C. 知识的完备性不同 D. 知识的可取性不可 E. 知识的熟练特征不同19、下面哪些是属于深入理解的方法？A B C E A. 自问理由法 B. 形象比喻法 C. 感性经验积累法 D. 举一反三法 E. 异同比较法20、教学效率评价的基本特点是什么？A B C D A. 促进学生的发展 B. 注意效率的评价 C. 偏重于能力和过程的评价 D. 评价方法注重多样化和综合化21.下面哪几项是高效率教学的操作原则？A B A. 减轻学生负担 B. 确保知识掌握 C. 增强创新技能 D. 吸引学生注意力22、弗拉维尔认为元认知的功能主要表现为对认知过程的监视，而这种监视包括以下哪些成分？ B C D E A. 元认知结构 B. 元认知知识 C. 目标（或任务） D. 行动（或策略） E. 元认知体验23、杨心德的一项研究中提出影响学生成败归因的因素有哪些?B C E A. 性别 B. 性格类型 C. 教育训练 D. 家庭背景 E. 成就动机24、当代认知心理学认为只有认知因素才是决定学习结果和学习效率的直接因素，司继伟（2000）的一项研究检验了这一观点。在该研究中，研究者认为影响学生成绩的直接因素有哪些？B C A. 智力因素 B. 原有知识水平 C. 学习策略 D. 非智力因素25、要做到有效学习必须做到哪几化?A B C D E A. 概念化 B. 条件化 C. 结构化 D. 自动化 E. 策略化26、高效率教学的评价有哪些？C D A. 产生研究成果的评价 B. 考试结果的评价 C. 学习策略的评价 D. 学习态度及动机的评价27、下面哪些是不损伤兴趣的奖赏？C D A. 只要做了事就有奖励 B. 外部奖励突出 C. 能力表现突出给予奖励 D. 上课上得好给予奖励28、学校和家庭教育中比较有效的两种行为矫正法是什么？A D A. 行为协议法 B. 生物反馈法 C. 系统脱敏法 D. 代币经济法29、当代认知心理学把知识