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以学生的成长为中心　探索民办高职办学规律 　　【摘 要】钟山职业技术学院建院十年来，作为一所民办高职院校，努力做到以学生的成长为工作中心，明确办学理念和定位，在政治上引路，在教育服务上多层次多样化满足社会需求；优化教育教学资源，在师资队伍建设、社会资源运用、教学方法创新、专业群结构设置、教研科研促进等多方面探索，师生共同构建和谐校园，年平均就业率95%以上。取得了一些规律性认识。 　　【关键词】学生的成长 探索 民办高职 办学规律 　　 　　我院作为一所民办高职学院，已走过了十年的办学历程。在这十年中，全院教职员工以学生的成长为中心，不断探索高职院校的办学规律，进行教学创新，管理创新，带动了学生的学习创新。十年来，我们坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”，注重学生能力培养，为地方经济建设和社会发展输送了逾万名高素质高技能人才，得到了社会、家长、学生的普遍认同。2006年，学院以良好成绩通过了国家级高职高专院校人才培养工作水平评估。 　　 　　一、明确办学理念与定位 　　 　　办学理念与定位，对于每个高等院校都是带有根本性、全局性的认识问题；而对于民办高职院校这类新型院校，就更是至关重要，是一个需要不断探索，不断明确的教育思想问题。 　　1998年，在江苏省大力推进高等教育大众化进程中，钟山学院应运而生。当年11月江苏省人民政府批准筹建民办钟山学院。在南京市东郊紫金山麓创建校园时，政府与办学者尚未明确高等职业教育的办学定位。但我们对办学的公益性目的是明确的，即为社会培育有用人才。 　　经过一届毕业生的办学实践，到2002年我院逐步明确了为生产、建设、管理、服务一线培养高素质、高技能的高等职业技术人才的办学定位，我院也经教育部批准正式定名为“钟山职业技术学院”。 　　我院以学生为一切工作的中心，提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念。自2003年以来，院内开设了《大学生职业生涯规划》课程，有效地帮助学生尽早做好未来的职业规划，人生规划；同时，为了改变学生上课迟到等弊病，学院采取狠抓关键细节的管理，运用辅导员、宿舍管理员、学生自律委员会、学生会干部、学生公寓团组织成员这五股力量，坚持每天抓按时就寝、按时起床、晨读、上课到课率，使学生的学习秩序有了彻底改变。 　　2007年下半年以来，我院提出了“稳定规模，规范管理，提高质量，形成特色”的十六字办学方针，进一步加强教学研究、科技研究，以创新型教师产生优质教学资源，培养具有创新和创业能力的高职学生。 　　可以说，办学理念和定位与时俱进，形成了一个纵向的主干脉络。与这个主干相连的，是各个时期在各方面具体工作中行之有效的政策思想和实践，我们姑且称之为横向的内涵。纵、横向结合，形成了办学思想的系统。十年来，我院主要做了三项工作： 　　1．尽早建立党团组织，在政治上为学生引路。 　　学院筹办伊始，就建立了党总支，在学生中培养党员。2001年6月，已有首批14名学生宣誓入党。2002年4月，我院还成立了党委。十年来，在学生中培养党员721名，在青年教师中培养党员42名。有的学生党员在国外留学期间，也多次给学院写来思想汇报。党组织的活动紧跟国家的发展，给师生员工不断增强精神要素。团组织建制中不忘学生公寓，以公寓为单位设立团支部，全院12幢学生公寓设一个团总支，在规范学生生活起居、形成良好学习习惯、保障健康体魄、形成良好的人际交往环境等方面发挥了重要作用。院团委组织大学生社会实践，引导青年开展丰富多彩的活动。目前，全院在读学生中有团员6051名，党团员占学生总数的98.6%。 　　2．保持实事求是态度，认真对待教与学。 　　招生宣传不夸大，作出的允诺要兑现。对每一位应聘的专职教师，都要进行三试：面试，试讲，试用；日常组织听课、查课，切实保证师资质量和课堂质量。高职院校需要实训基地提高学生技能素质，但是，由于学科及企业情况的差别，我们也实事求是，多种途径解决学生实训，不搞“一刀切”。有的专业通过校企合作，建立校外实训基地。如：电脑美术设计专业与动漫公司、会计审计专业与会计师事务所、酒店管理专业与星级宾馆之间，都已建立了稳定良好的实训关系；有的专业目前还缺乏校外实训条件，就在校内创造条件自己解决。如环保专业的水处理技术实训，是用该专业带头人自行设计的实验仪器来进行的。该仪器能够从事与环境工程水治理相关的18种方案的实验，每小时只用水3～5升，具有节能高效的可操作性，在国内是填补空白的创新之举。又如汽车运用技术专业为了确保教学质量，在校内建成“现代汽车技术实训中心”，使技能型课程开设到位。 　　3．适应社会、家长、学生的多种需求，提供多层次、多样化的教育服务。 　　在注重高职高专核心课程的同时，提供了部分学生“专转本”的学习和培训，专转本的