原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学英语教学设计
三年级英语
教学目标：
一、知识目标：
1. 能听懂、会说单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.
2. 理解并且会说 Lets chant 的内容。
二、能力目标：
1. 基本掌握 100 以内的数字的英语表达方式。
2. 能用英语进行简单的关于数量、价格的询问和回答，如：How many books do you have? /How many pens can you see?
3. 能用英语表达 100 以内的简单加法。
三、情感、策略和文化目标：
1. 情感目标：通过丰富有趣的活动和和谐宽松的教学气氛，激发英语学习兴趣。
2. 学习策略：利用小组操练，培养交流合作的学习精神；在分组竞赛中树立良好的竞争意识；主动加强知识的课外延展。
3. 文化目标：了解古今中外关于数字的有趣知识。
主要教学内容：
1. 学习单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.
2. 学习 Lets chant.
教学重、难点：
1. 教学重点：数字单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.
2. 教学难点：单词发音：thirty /fifty
教学准备：
1.?教学单词卡片。
2. 教学课件（PowerPoint）。（包括从 VCD 中截取的视频片段）
教学步骤：
Step 1：热身（Warm-up）
问候（Greeting）: Nice to meet you! How are you?
Step 2：复习（Preview）
从 1 数到 20（Lets count from 1 to 20） .
Step 3: 新课呈现（Presentation）
1. 今天，我们将要学一些关于数字的新单词。首先，我们来做几道数学题。请看大屏幕。（Today, well learn some new words. At first， lets do exercises. Please look at the screen.）
2. 教师利用幻灯片出示加法题引出新单词：Whats 10 plus 1? Its 11. Whats 10 add 10? Its 20. Whats 20 add 1? Its twenty-one.
3. 跟着教师和 VCD 认读单词后分组比赛抽读，并请同学担任小老师教读。
4. 教学中很容易发现，单词 thirty 和 fifty 的发音较难掌握。教师可以向学生提问：同学们有什么好方法可以记住这两个单词？部分学生可以发现，这两个单词需要与thirteen和fifteen进行比较记忆。这时可以采用快速反应法来帮助记忆，即老师快速地说汉语，学生抢答英语单词。
Step 4: 练习（Practise）
1. 大家记住这些新单词了么？让我们来做几个游戏比比看谁学得好。（Do you remember the new words ? OK, lets play some games）
2. 猜单词：幻灯片出示带图片的学过的句子，如：
How many (s) do you have?
How many (s) can you see?
由学生提问，学生用 I can see?... 或者 I have?... 句型从本课学习的六个新单词中猜测答案。分组讨论准备，每组有一次猜测机会。提问和猜测正确的同学都能为本组得分。要求发音准确，全班共同监督。
3. Whats missing?
注意幻灯片展示的六个新单词中哪个单词不见？抢答！
（Do you like to play the game ? Ok, lets play another game: Whats missing? Please look at the screen and pay attention to the missing words. Then tell us.）
Step 5: 巩固和拓展（Consolidation and extension）
1. 教师针对目前得分较高的组说：“幸运的孩子，你们的幸运数字是多少啊？知道幸运数字可以怎么算出来么？很简单，比如我出生在 5 月 4 日，我的幸运数字是9。5+4=9。请大家算算自己的幸运数字” （Lucky children! How about your lucky numbers? Can you tell us? Its easy. E.g. I was born in May fourth. My lucky number is nine. Five plus
文档评论（0）