北京市昌平区第三中学人教版七年级语文下册1.1百草园到三味书屋 课件1.pptVIP

从百草园到三味书屋 鲁迅 检查预习情况 确凿 渊博 菜畦 鼎沸 蟋蟀 绣像 缠络 锡箔 竹筛 觅食 鲁 迅 简 介 鲁迅（1881——1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。 鲁迅简介 鲁迅幼时上学的三味书屋 百草园 “我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。” “┅┅其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。” 作品背景 《 从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单，鲁迅难以公开和反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦大正值暑期，学生还没有开学，鲁迅回忆起少年时的往事，写下了这篇散文。最初发表在《莽原》半月刊第19期上，后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他九篇一起编人《朝花夕拾》这个散文集中。 读第一段，思考下列问题 （１）这段文字包含几句话？ （２）第一句重点词语是哪个？（３）第二句重点词语是什么？ （４）把一、二句的重点词语连缀成句，概括本段内容。  * 两句 百草园 乐园 百草园是“我”的乐园 默读第二段，思考 （１）不看书，按顺序说出作者描写夏秋的百草园写了哪些景物，各是怎样描绘的。 （２）指明哪些景物写的是状貌（包括动态），哪些写的是声音、色彩、味道。 （３）作者用了怎样的句式把这么多景物有详、有略、有序的描绘出来？ （４）这段描写表达了作者怎样的思想感情？你是怎样体会出来的？ 速读三到六小节，思考插这样一段故事为百草园增加了什么感受？ 神奇 小声朗读7、8两段 [要求]边读边想象捕鸟的动作，画出描写捕鸟动作的词。 扫、支、撒、系、牵、拉 小结：百草园为什么是“我”的乐园？ 百草园那时之所以是“我”的乐园，因为有美好的景色，还有无限趣味的动植物，长妈妈讲的故事那么神奇，闰土的父亲教“我”捕鸟是那么好玩。百草园的生活是自由自在的。 齐声朗读过渡段。读后，讨论下面问题 ?问．家里人将少年鲁迅送进书塾里去的真正原因是什么，他那时却是怎么想的? 答：让他学更多的知识。他错误地认为是对他过错的惩罚 问：这段文字表达了“我”当时怎样的情感 答：对百草园的留恋、对三味书屋的惧怕之情 默读描写三味书屋的部分。两人一组，结合课文内容，讨论下列问题，然后全班讨论 1．少年鲁迅对三味书屋的生活哪些地方不满意? 2．你怎样认识百草园的趣味和三味书屋的无味。 3．你怎样看待这位私塾老师的？ 讨论结果 1：①拘束人的礼节：拜鹿一拜孔子，拜先生；②问“怪哉虫”老师不予回答；③读的内容大多不懂。 2：①儿童少年与大自然接触，不仅增长知识，而且无拘无束；②三味书屋生活被封建礼教束缚，学的东西似懂非懂，枯燥无味。 3：① 方 正、质朴、博 学；② 在 当 时 比 较开 明，不 打 骂 学 生；③ 对 学 生 既 和 蔼 又 严 格。但 在 封 建 社 会 里，他 的 教 学 内 容，教 学 方式 都 是 守 旧 的。 *