2015版10月北京市西城区重点高中校高三数学理科 三角函数与平面向量复习建议及例题（含答案）.docVIP

2015年10月北京市西城区重点高中校高三数学理科 三角函数与平面向量复习建议 【三角函数复习】 2015年考试说明 考试内容 要求层次 A B C 三角函数、三角恒等变换、解三角形 三 角 函 数 任意角的概念和弧度制 √ 弧度与角度的互化 √ 任意角的正弦、余弦、正切的定义 √ 用单位圆中的三角函数线表示正弦、余弦和正切 √ 诱导公式 √ 同角三角函数的基本关系式 √ 周期函数的定义、三角函数的周期性 √ 函数，,的图象和性质 √ 函数的图象 √ 用三角函数解决一些简单的实际问题 √ 三角恒等变换 两角和与差的正弦、余弦、正切公式 √ 二倍角的正弦、余弦、正切公式 √ 简单的恒等变换 √ 解三角形 正弦定理、余弦定理 √ 解三角形 √ 考试说明样题 （2014理，14）设函数（，，是常数，，），若在区间上具有单调性，且，则的最小正周期为_______． 【答案】．本题综合考查函数的周期性、对称性、零点等性质．难度0.30． （2009理，15）在中，角的对边分别为，． （Ⅰ）求的值；（Ⅱ）求的面积． 【答案】（Ⅰ）；（Ⅱ）的面积．本题主要考查利用三角知识解三角形和基本的运算能力．考查了三角函数中的三角函数的平方关系、诱导公式、两角和与差的三角函数、正弦定理及三角形的面积公式．难度0.83． 近三年北京高考题 （2015理） 12．在中，，，，则 ． 15．已知函数． (Ⅰ) 求的最小正周期； (Ⅱ) 求在区间上的最小值． （2014理） 14．设函数（，，是常数，，），若在区间上具有单调性，且，则的最小正周期为_______． 15．如图，在中，，，点在边上， 且，． （Ⅰ）求的值； （Ⅱ）求，的长． 18． 已知函数． （Ⅰ）求证：； （Ⅱ）若在上恒成立，求的最大值与的最小值． （2013理） 3．“”是“曲线过坐标原点的” （A）充分而不必要条件 （B）必要而不充分条件 （C）充分必要条件 （D）既不充分也不必要条件 15．在中，． （Ⅰ）求的值； （Ⅱ）求的值． 可见，考试说明的难度与要求样题．．（2006文，2）函数的图象 （A）关于x轴对称 （B）关于y轴对称 （C）关于原点对称 （D）关于直线x=对称 【答案】B．本题考查余弦函数的性质、函数的奇偶性及其图象的对称性．难度0.72． （2006文，13）在△ABC中，A，B，C所对的边长分别为a,b,c． 若，则 , B的大小是 ． 【答案】．本题主要考查正弦定理、余弦定理．难度0.66． （2007文，13）2002年在北京召开的国际数学家大会，会标是我国以古代数学家赵爽的弦图为基础设计的．弦图是由四个全等直角三角形与一个小正方形拼成的一个大正方形（如图）．如果小正方形的面积为1，大正方形的面积为25，直角三角形中较小的锐角为，那么的值等于 ． 【答案】．本题主要考查三角恒等变换、求值等基础知识．难度0.46． （2009文，15）已知函数． （Ⅰ）求的最小正周期；（Ⅱ）求在区间上的最大值和最小值． 【答案】的最小正周期为；的最大值为1，最小值为．本题主要考查三角函数的图象及性质，考查诱导公式、二倍角的正弦公式、函数的周期及最大值和最小值．难度0.65． 学情分析 尽管各类学校学生程度不同，但是共同特点都是概念不清，公式记不住，公式好不容易背下来了，却不知道用来解决什么问题、怎么解决问题．科学生大多容易眼高手低，会做而做不对，对而不全．而且他们没有归纳总结的学习习惯，所以会产生今天的现象． 复习误区 1．因为学生知识遗忘过多，所以把知识像新课一样重新讲一遍． 2．因为是忽略知识的形成过程，仅仅以题型训练为主． 复习建议 如何才能提高复习效率和复习实效性呢？我认为： 可以适当整合复习顺序，便于学生对知识的理解和记忆． 比如，在复习三角函数定义以后，直接复习三角函数的图象，再接概念，然后变换． 调整理由：函数的图象直观地反映着函数的性质，学习函数的捷径是熟知函数的图象，而三角函数是函数，所以学习可以从图象开始． 特殊角的函数值，从图形记忆比盲目记忆要好． 知识讲解从网络开始，学生忘得多的多讲，重点知识多强调． 记忆概念和公式，一定要回归定义和本源． 比如，复角公式 比如，三角函数在各象限中的符号，回归定义或图象 3．题型讲解从目标开始，解题方法从结构开始，让学生明白他在做什么． 比如，求下列函数的最值： （2010文） （2010文） （2011文理） 4．解题规律从原理开始，让学生知道为什么这么做． （2015山