2017年【教学设计】圆与圆的位置关系.docVIP

课题 4.2.2圆与圆的位置关系教学设计 授课人 学习目标 1.理解圆与圆的位置的种类； 2. 判断圆与圆的位置关系 3.会求过两圆交点的直线方程． 学习重点 圆与圆的位置关系及其判定 学习难点 通过代数法来研究两圆的位置关系。 ※课内探究※ 设计意图 动态的演示增加学生的感性和理性的认识。 问题情境，引导学生发现数学问题了解知识的产生。 通过观察得到答案，如果有疑问可以通过动手操作解决问题。 概念的教学是为下面的内容做铺垫。 在已有经验的基础上，自然得出结论，学生是较易接受的。 例题的讲解使学生会运用所学知识解决有关问题。特别是体现了一题多解的思想。 类比直线与圆的位置关系,得到圆与圆的位置关系的几何方法,用代数的方法来解决几何问题是解析几何的精髓,因此,增加了用代数方法来分析位置关系,这样有利于培养学生数形结合思想方法 通过老师的模拟演示使学生体验感性知识到理性知识，从具体到抽象的过程，对数学模型进行定性研究。 培养学生探究数学问题的能力。 巩固所学知识，培养学生归纳，、概括的能力；促使学生总结方法，交流体会。 【课堂引入】 1.请大家欣赏视频，你还能列举其它实例吗？. 2.在这一过程中两圆出现了哪几种位置关系 想一想这一过程中两圆出现了什么位置关系，你能画出这几种位置关系吗？ 【问题探究】 【问题一】 圆与圆的位置关系有哪几种？ 【问题二】判断圆与圆的位置关系