《创业创新》课程教案.doc

《创业创新》课程教案 课程名称： 创业创新 课程编码：　　　　　 61010　　　　　　　　　 开课单位：　　　 基础部　　　 课程基本情况 课程编号 61010 课程名称 创业创新 教学单位 基础部 创业就业教研室 课程学分 2 考核方式 √ 考试　　√ 考查　　□ 其他方式：　　　　　　　　　 课程类别 √ 公共基础课 √人文与科技素质教育课　 学时数 总学时：　64　　理论学时：　 32　　　实践学时：　　32　 周课时： 2 任课教师 教师来源 使用教材 　√ 自编教材 教材 书名 作者 出版社 出版时间 自编教材《高职高专大学生创业创新能力训练》 候丽萍 赵兰杰 张荣香 华东师范大学出版社作为21世纪高职院校规划教材2008年下半年 教案首页 学科 创业与创新 年级 2006级 课题 理论篇 第三讲 创新与创业人格 媒体资源 √ 文字教材　　　√电子教案　　　　　　√CAI课件　 √影视资料　　　 □ 直播课堂 　 □ 其他资源：　　　　　 课时分配 2课时 教学 目的 通过本章学习，使同学不仅能掌握创新创业人格养成的基本知识和具体方法，更能学会铸就自身的创新与创业人格。 教学 重难点 1、创新创业人格养成对创新创业能力形成的重要性 2、个成功的创新创业者应当具备哪些品质和素质 3、高等职业院校又如何培育和发展这些品质和素质 课型 综合课 教学 方式 √ 课堂讲授　　　 √小组活动　　　□ 实验演示　　　√ 难点答疑　　　√ 提问 □ 作业讲评　　　 √实践教学　　　□ 考试测验　　□ 其他活动 教 学 过 程 绪论 第三章 创新与创业人格 第一节 创业人格 第二节 创新人格 第　五　次教学活动设计 教学环节 主要教学内容 学生活动安排 教师寄语 学海导航 案例教学 小组创新成果展示（10分钟） 【教师寄语】 《赢在中国》节目主持人王丽芬说过，做事情的人会清楚用心地对人，别人才会如此对待自已；做事情的人会因着希望事情的成功而不得不宽容，因为他不宽容别人，别人就不会宽容他；做事情的人会知道设身处地替别人想，因为他要成一件事有太多的事情需要别人设身处地替他着想；做事情的人会懂得共赢的心态，因为一副与人争斗的姿态只会让他要做的事情莫名其妙地流产；做事情的人懂得生活并不是由白和黑或者对与错构成，因为这种二元对立的思维模式只会将原本复杂的生活简单化，而很难想像一个思维简单化的人会成事；做事的人不会用情绪说话，而是用智慧用头脑说话，否则他将陷入一个又一个的窘景；做事情的人会透彻地知道一件事件做成的全部秘密永远是无法言传的，也是无法模仿的，所以他知道如何听别人说的那些关于成功的话，如何面对成堆的知识和理论。 【学海导航】 印度一位学者讲过，人有两只眼睛，神有三只眼睛，如果通过创造力开发，那么人就会比神还聪明，人就会有第四只眼。高职大学生作为未来社会的劳动者，本身既要有从业的技能，也必须具备创新创业的人格素质，才能适应职业不断变更转移和自主创业的需要，才能在学会生存的基础上学会创业或开创新的事业。市场经济永远呼唤创新创业型人才。一个成功的创新创业者应当具备哪些品质和素质呢？高等职业院校又如何培育和发展这些品质和素质呢？本章正是探讨和研究上述问题，并努力作出相应的回答：强调创新创业人格养成对创新创业能力形成的重要性。通过本章学习，同学不仅能掌握创新创业人格养成的基本知识和具体方法，更能学会铸就自身的创新与创业人格。 第三讲 风劲正是扬帆时 ——创新与创业人格 案例1：创业者 1994年的统计：30位亿万富翁中，70%出身农民，70%只有小学文化。一穷二白，无牵无挂，所以，才敢于下海创业 案例点评：创业要过六道坎 第一关：创意——灵感不等于现实 第二关：产品——不做大而全，力求精而专 第三关：市场——一招不慎全盘皆输 第四关：团队——?创业凭激情，守业需稳定 第五关：管理——原则大于人情 第六关：资金——企业存活的死坎儿 小组创新成果展示 第　五　次教学活动设计 教学环节 主要教学内容 学生活动安排 视频教学 视频讨论 经过小组讨论、发言已总结出 教师总结 讲授法 观看视频：《赢在中国》（一课时） 头脑风暴讨论会：创业创新者的人格素质--创新者的人格素质，创业者的人格素质（20分钟） 每小组派代表发言，时间3分钟： 一、创业的闪光——创业人格 对创业者应当具备的人格品质可谓是“仁者见仁，智者见智”。比较权威的观点为中国内地富豪榜的开创者胡润在北京大学光华管理学院举办的“2003年中国财富品质论坛”上，向全球首次