五年级数学蒲城小学学习案三.docVIP

蒲城小学学习案 课堂小主人： 班级： 年级：五年级 学科：数学 主备人： 审核人：五年级数学组 课题：用“万”“亿”作单位的小数表示大数目 课型：新知探究课 学习内容：课本42——43页 学习目标：1、会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。 学习流程： 一、自读文本（5分钟） 自读课本42页，寻求总结把大数改成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。 二、梳理知识（6分钟） 任务一： 384400= 万 42368= 万 把384400分级，个级的数是（ ），万级的数是（ ），这个数中有（ ）个万和（ ）个一，用“万”作单位时，整数部分是（ ），小数部分是（ ），写作（ ）万。 42368里有（ ）个万和（ ）个一，用“万”作单位时，整数部分是（ ），小数部分是（ ），写作（ ）万。 我发现：把一个数的写成用“万”作单位的数，只要在（ ）位的右边点上小数点，再在数的后面添上“万”字，末尾的0要去掉。 任务二： 149600000= 亿 1260300000= 亿 149600000分级，个级有4个0，万级是（ ）亿级是（ ）整数部分是（ ），小数部分是（ ），写作（ ）亿。 1260300000用“亿”作单位时，整数部分是（ ），小数部分是（ ），写作（ ）亿。 我发现：把一个数改写成用“亿”作单位的数，只要在（ ）位的右边点上小数点，再在数的后面添上亿字，末尾的0要去掉。 任务三：米= 亿千米 164500= 万 4300000= 亿 5000元= 万元 409= 万 我发现，把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，如果这个数不足这个单位，就应该在前面添上 ，当小数部分位数不够时，要用（ ）占位。亿作单位时，整数部分是 ，小数部分是 ，写作 亿。 三、交流预展（5分钟） （1）在小组长的带领下，以小组为单位组内交流。 （2）指派同学上台板书。 四、展示竞赛（13分钟） 小组展示，请主动站出来代表本组在全班展示，别忘了提出自己的疑惑，纠错，补充也是一种展示。 五、反馈检测（7分钟） 1、60400= 万 7105030= 万 7700= 万 6000= 万 500= 万 2、790000000= 亿 5640010000= 亿 亿 3600000= 亿 3、改错 （1）把490400000改写成用“亿”作单位的数 490400000=4.904 （2）把56700改写成用“万”作单位的数 56700=5.76 蒲城小学学习案 课堂小主人： 班级： 年级：五年级 学科：数学 主备人： 审核人：五年级数学组 课题：求小数的近似数 课型：新知探究课 学习内容：课本43页 学习目标：1、会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。 学习流程： 一、自读文本（5分钟） 1、总结和归纳求小数近似数的方法； 2、理解1.5和1.50是按不同要求求得的近似数。 二、梳理知识（7分钟） 任务一： （1）把下面的数精确到十分位 1.496亿千米≈ 亿千米 12.506≈ （2）把下面的数精确到百分位 1.496亿千米≈ 亿千米 12.506≈ 把1.496精确到十分位，就是保留（ ）位小数，按照“四舍五入”法对（ ）位上的数进行取舍，百分位上9大于5向十分位进一，写近似数时，整数部分是1，小数部分是（ ），这个近似数是（ ）。 把1.496精确到百分位，就是保留（ ）位小数，按照“四舍五入”法对（ ）位上的数进行取舍，6舍去后，向前一位进一，百分位满十，写（ ）再向前一