母语在外语教学中的应用.pdfVIP

( ) 山东外语教学 2001 年第 3 期 总第 84 期 母语在外语教学 中的应用 张桂萍 　王新凤 摘要 :母语如何对语言习得和外语教学产生影响是每一个外语教师都关心的问题 。本文论述了有关母语在外语 教学中的作用理论以及母语在外语课堂教学中的使用方面的国外的一些研究成果 。在此基础上 ,探讨了目前中 国的英语教学中母语使用情况 。 关键词 :语言习得 ;母语 ;课堂教学 中图分类号 :H319 　　文献标识码 :A 　　文章编号 :(2001 ) 　　母语与外语学习有着千丝万缕的联系 。一方面 ,它能 有关母语在外语学习中的作用的经验和研究表明 ,在学 够促进外语学习;另一方面 ,它也会对外语学习产生不 良影 习外语过程中 , 由于母语的干扰所产生的错误比人们想象的 响 ,使得学生在外语的理解和应用中都不同程度地受到母语 要少得多 。在语法方面 ,母语干扰产生的语法错误在儿童中 的干扰 。母语对外语学习是如何产生影响的 ? 在外语教学 占4% —12%, 在 成人 中 占 8% —23% 。Dulay 和 Burt 于 中应该如何对待母语 ? 本文将就此做一些探讨 。 1974 对母语为西班牙语在美国学习英语的 179 个儿童进行 一 、关于母语在外语教学中的作用的理论与研究 的研究表明 ,母语干扰所产生的语法错误不到 5% 。此后的 对比分析是母语与外语教学方面的较早的也最有影响 其他许多研究还表明 ,在外语国家的环境中学习外语时 ,儿 力的理论 ,是行为主义和结构主义在语言教学中的应用 。自 童对母语的依赖较少 。White 于 1977 年研究了在美国学习 五十年代提出后 ,这种假设在应用语言学和外语教学领域流 英语的成人会话和写作语言 。Locco 也于 1975 年和 1976 年 行了二十多年 ,也是 目前许多外语教学方法和材料编写的理 研究了在美国院校学习西班牙语和德语的美国学生 。他们 论依据 。对比分析理论认为 ,外语学习的主要障碍是本族语 发现 ,这些学生产生的主要语法错误不在于母语的干扰 。但 的干扰 。因此 ,通过对比两种语言 ,语言学家就能够预测学 是 ,成人受母语影响的程度比儿童大 。其他的研究也都得出 习者的困难 。学习外语的过程就是克服母语的影响 。 类似的结论 。这些研究有的是在外语国家进行的 ,有的是在 根据心理学理论 ,人类总是试图利用现有的认知结构去 周围环境为母语的国家进行的。这些研究似乎都表明 ,在周 认识新事物 ,利用先前的经验和认知结构通过观察 、判断和 围环境为母语环境中学习外语时受母语的影响更大 , 因为缺 思维来解决新问题 。在外语学习中 ,学习者会利用现有的语 乏足够的自然语言的接触 。 言方面的所有的经验 ———母语 。当二者存在差异时 ,母语就 在 Second Lan gua ge Ac quisition and Second Lan gua ge ( ) 会对外语学习产生干扰 disturbance ,或者说母语知识对外 Learnin g 一书中 ,Krashen 总结了外语学习的哪些方面受母 ( ) 语学习产生了负向转移 negativetransfer 。例如 ,当一个中 语影响较大 ,得出的结论是 :母语在外语的复杂词序和对短 国学生说“Ver ymuchthank you ”时 ,他产生了借用母语模 语的逐字翻译方面影响最大 。Dusko