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学习策略的自我分析 身为大学生的我们，对于学习肯定是一点都不陌生了，毕竟我们已经投身于这个环境十几年了。在学习过程中，我们得到了许多知识的同时，也对于学习这个过程充满着好奇。从小我们就开始琢磨怎样才能记住这首诗词，如何才能快速使自己跨过英语学习的门槛……这些都是我们曾经为了提高而去思考过的。但是在我们学习教育心理学之前，我们只是一味的遵循着自己历来形成的一贯学习习惯而学习，对于什么是学习策略知之甚少，甚至自己运用了多少年行之有效的学习策略我们只是停留在自己的行为上，并不会有一个具体的理论架构。 我同样也是这样的一位学生，我自己学习了这么多年也是按部就班的进行学习，自从学习了教育心理学，我了解了许多关于学习策略的知识，也对自己进行了学习策略的自我分析如下。 首先，我们需要明确学习策略的具体理论内容。 以上就是学习策略具体架构，看到这些我们肯定还是不明白。接下来我就结合自身的学习情况作学习策略的分析。 复述策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重视学习材料或刺激，一遍将注意力维持在学习材料商的方法。 1、我发现当我很喜欢一首诗词或者一篇文章，甚至是一篇文章中的一个人物或者细节很吸引我的时候我就会很容易的记住他，印象会很深刻，不需要经过努力就很容易的记住。然而对一些比较生涩的乏味的文章往往是要刻意去有意识的用心的去记住它，因此尝试着自己一遍一遍的复述，看看自己能否重复出来，就比如文言文。这就是复述策略中的随意识记和有意识记。 2、作为文科生的自己对于背诵一点都不陌生，这也可以说是文科生的基本功。因此摆在面前就会有很多的文章需要去背诵。有些文章整体按票很有逻辑很连贯，所以自己可以细读一遍之后基本就可以背诵，尤其是篇幅短小的。但是有些文章可能就会有点难以理解，也许是内容难以理解也有可能是生僻词汇较多，给自己带来很多的记忆上的麻烦，我们就会分段或者分句记忆，将一篇文章进行拆分，一点点的记忆，有利于我们理解也有利于记忆。这就是复述策略中的整体识记和分段识记. 3、对于复述策略中的多种感官参与我是深有体会。英语对于我们来说是一个大工程，首先是单词量要有，在此要记忆句型语法之类的。对于单词，我采取的就是多种感官参与其中。我手中写、嘴中读、眼睛看、耳朵听，这既能纠正我的发音、听力，也记住了单词，真是一举多得。 4、还有一个关于复述策略中的方法——画线。这个估计大家都有采用，用不同颜色的笔标注自己不明白或者需要重点记忆的部分，以此来警示自己在复习的时候注意。画线当然会有很多方式，每个人的习惯不一样，所以画线的话只要自己明白其代表的意义就好了。 5、当我学习了一个新的知识之后会很自然的流露出一种满足感，因此会很喜欢在一些场合合适的时候抓住机会运用。这样可以使我更深入的理解所学知识，或者会跟朋友一起分享，复习的形式多样化，这都是很好的复述策略。 二、精细加工策略。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。 1、首先是记忆术，我在这么多年的学习中为了将需要记忆的东西记下来尝试了很多记忆的方法。在头脑中构想一个熟悉的场景，在这个场景中确定一条明确的路线，在路线上确定一些特定的点，这样有利于自己沿着这条线记忆。这被称作位置记忆。还有编写一个容易记忆的歌谣或者记忆简写、简称，利用联想记忆的方法等等，都是我在学习中所熟悉也是乐于使用的记忆方法。 2、对于做笔记我们一定都很熟悉，几乎每堂课都需要写下一些东西作为自己课下研究或者复习的资料，在笔记中我们能对所学知识进行深入的加工理解，尤其是在自己再次复习的时候就会有不一样的体会。 3、对于课上老师对我们的提问，大家都已经司空见惯。为什么老师要提问我们，直接告诉我们知识不就好了。这是学习策略的一个方法，利用提问的方式使我们去思考问题，能够在我们大脑中留下一个深刻的印象，能促使我们去深入的思考，对我们学习的提高是有很大帮助的。 4、好多知识，老师都需要我们去了解背景。通过背景去联系人联系事，这样就能狠好的理解当时当事，让我们对知识有一个更深入的了解。这是学习的一个技巧。 三、组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。 我个人很喜欢列提纲和利用表格图形之类。因袭这样可以将很多抽象的只是具象话，将分散的只是系统化，将知识的内核提出出来，方便记忆的同时，能对知识有一个更加直观的看法，把知识真正的化为自己的知识，融化在自己的身体里。 元认知策略。 看到这个策略，当时我也是不知多云，但是在往下看我知道了原来我一直在运用着，只是自己不知道而已。 大到大学生，小到小学生，我们都有自己的梦想，都有自己的一个近期目标或者长远目标。为了实现这个目标，我们是怎么做的呢？我们需要首先制定一个计划，然后根据这个计划去实施，并且在实施的