荷塘月色(整理).ppt

整 体 感 知 家 小径 求宁静 不宁静 得宁静 出宁静 小径 理清思路，划分层次： 全文分三大部分: 一(1): 观荷缘由(点明题旨) 二(2-6):荷塘月色（主体） 1、（2、3节）荷塘的环境，抒写个人心境，体会独处妙处。 2、（4、5节）月下荷塘与塘上月色。 3、（6节）再写环境：一幅寂静、朦胧的月色图 三（7-8）：联想述志(结尾) 江南采莲旧俗，表述自己对美好生活的向往。 现实现实 带门出去 走在路上 月下荷塘 塘上月色 江南旧俗 推门近来 塘的四周 颇不宁静 淡淡喜悦 淡淡哀愁 淡淡喜悦 淡淡哀愁 无限慨叹 惦记江南 无法回避 幽雅宁静朦胧 叠词的使用 远远近近 高高低低 写出了树的错落有致，既开阔又有立体 感，用语言平实自然。 重重 阴阴 隐隐约约 传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。 叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中“蓊蓊郁郁”的树,“阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。 朱自清 学习目标： 学习第四、五段，学会运用比喻、拟人、通感等手法写景 1、文章主要写了哪些景物？ 思考： 2、文章哪几个自然段集中描写荷塘、月色？ 荷塘、月色、荷塘周围环境、小煤屑路等。 第四自然段：月色下的荷塘 第五自然段：荷塘上的月色 第四自然段主要描写荷塘中的哪些景物，作者是如何表现它们的特点的？ 赏析第四自然段：月色下的荷塘。 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 荷叶 亭亭的舞女的裙 比 喻 荷 叶 （舒展开来、旋转的动感、灵动飘逸） 荷 花 荷花 女子（袅娜、羞涩） 拟 人 荷花饱满盛开 含苞待放的花骨朵 荷花 明珠、星星、美人 比 喻 闪闪发光 晶莹剔透 不染纤尘 荷 香 远处高楼上渺茫的歌声 （时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾） 荷香 通 感 通感，即感觉的转化、迁移。 闪 电 荷 波 荷 波 比 喻 （形容风速快） 流 水 流 水 人 拟 人 流水脉脉，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷。 赏析第五自然段：荷塘上的月色。 月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？ 叶子和花 青雾 树 月光如流水一般，静静地____在这一片叶子和花上。 泻 既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。 薄薄的青雾____起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 写出雾气轻轻上升，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘状态。 浮 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是____在荷叶上。 “画”，仿佛有无形的手，用月光做水彩、荷叶为纸，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。而“印”，太死板，不能写出美感。 画 做一做 请任选一种事物或景物进行描写。（要求：至少要运用到一种修辞手法） 比 喻 通 感 拟 人 例如：太阳、月亮、云朵、山、水、树、花、草、鸟儿…… 通 感 1、她的声音犹如棉花糖一样甘甜。 2、听了他的故事，一股浓黑的悲凉笼罩了心头。 （“悲凉”是心理感受，用“浓黑”这个视觉感受来描写。） 将听觉转化为味觉。 比 喻 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。 2、那些像棉花球似的云，叫积云。 3、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 拟 人 1、蟋蟀在平台上弹琴。 2、太阳冲破了云霞，跳出了海面。 3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 本课小结： 作者通过_____________的语言，并运用___________________等修辞手法，给我们描绘出_____________和_______________ 等图景。 准确、优美 比喻、拟人、通感 月色下的荷塘 荷塘上的月色 朱自清 学习目标： 1、整体感知文本，；理清作者的游踪，把握文脉。 2、提取关键词，把握作者的情感变化 作者简介 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。 著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》 等。 文章主要写了哪些景物？ 荷塘、小煤屑路、月色、荷塘周围环