七下4我爱这土地.ppt

艾青 学习目标 1.识记文学常识，了解写作背景。 2.正确划分节凑，包含深情朗读。 3.整体感知内容，赏析诗歌语言。 检查预习 1.积累生字新词。 给下列红色字注音。 艾青（ ） 嘶哑（ ） 汹涌（ ） 吹刮（ ） 温柔（ ） 腐烂（ ） 姹（ ）紫嫣（ ）红 一泻千里（ ） 喉咙（ ) 解释下列词语 嘶哑: 汹涌: 激怒： 温柔： 腐烂: 深沉： 姹紫嫣红： 一泻千里： 初读诗歌 试概括两节诗的内容。 合作探究细品语言鉴赏诗歌 1.诗歌开头写着“假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请以诗歌的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。 2.鸟儿歌唱的“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？ 3.本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味？谈谈你的理解。 精彩展示 精彩展示 2.鸟儿歌唱的“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？ 精彩展示 3.本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味？谈谈你的理解。 2.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？ 3.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ （4）寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是哪句话？ 合作探究 （1）诗中的“鸟”，他歌唱了哪些内容？这些意象又有什么象征意义？ （2）诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？ （3）揭示全文主旨的诗句是哪句？请谈谈你的理由。 （4） 这首诗在结构上，一节与二节之间有什么内在联系? 精彩展示 精彩展示 （2）诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？ 精彩展示 （3）揭示全文主旨的诗句是哪句？请谈谈你的理由。 精彩展示 （4） 这首诗在结构上，一节与二节之间有什么内在联系? 课堂总结 　 同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，通过对土地的描绘，诗人表达了对祖国——大地母亲最深沉的爱。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题！ 其实，无论哪个时代、哪个国家、哪个民族的人民，对自己土地的热爱之情都是亘古不变的。 仿写诗歌 * 关于艾青 【艾青】（1910～1996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。 １９２９年赴法国学习绘画，并开始写诗。１９３２年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，不久因思想激进被捕入狱，在狱中写出了他的代表诗作《大堰河──我的保姆》。建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。  １９３７年“卢沟桥事变”后，日本军国主义开始全面入侵中国，祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。正是在此历史背景下，诗人艾青于１９３８年１１月创作了《我爱这土地》，表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。 ài sīyǎ xiōngyǒng guā róu fǔ chà yān xiè hǒulóng 声音沙哑。 （水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 刺激使发怒。 温和柔顺。 有机体由于微生物的滋生而破坏。 思想感情不外露 形容各种好看的花 江河水流迅速。 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 艾青 我爱这土地 假如/我/是一只鸟， 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 1.诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。 2.第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对土地爱得深沉。” 不能。诗人未用“圆润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到了歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。 1.诗歌开头写着“假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请