第六课剪贴册.DOCVIP

第六課 剪貼冊 ◎ 教材分析 類型 項目 一般學生學習內容 學障學生學習內容 作者 西西，原名張彥，專門從事寫作，她的文思活潑，觀察力敏銳，隨時都有新點子，作品呈現出深刻而耐人尋味的內容，不論寫小說、散文、詩歌或劇本都有極佳的成績。 著作：像我這樣的一個女子、手卷、哀悼乳房、剪貼冊。 題解 1.「肌理」由一幅土司麵包的特寫帶出聯想，強調經過細密的觀察，可以領略這個世界無所不在的美感與趣味。 2.「一條線」則由美國著名漫畫家梭˙史坦堡的漫畫，說明想像力的無遠弗屆。 兩篇皆是看圖說話式的短文，一談觀察，一談想像。 隨意的筆調，由圖片引起話題，讓文章語圖片激發對話，形成不可分割的整體，充滿活潑的趣味。 1.「肌理」由一幅土司麵包的特寫帶出聯想。 2. 「一條線」由漫畫，說明想像力的寬廣。 3.兩篇皆是看圖說話式的短文，一談觀察，一談想像。 生字 習寫 曖、昧、氈、晾、邏、輯、擾 習寫 昧、晾、輯 認讀 曖、氈、邏、擾 相似字 （拱、洪、共）（幅、福、輻）（籃、藍）（網、綱）（延、廷）（曖、愛）（昧、味、晾）（氈、顫）（邏、羅、鑼）（晾、涼、諒）（紛、份） （晾、涼、諒）（昧、味、晾）（幅、福、輻） 語詞 習寫 肌理、新鮮、麵包、步驟、拱門、一幅、竹籃、麻包絨、灰麻麻、曖昧、獨特、繩子、延續、地氈、洋蔥、漁網、晾衣、邏輯、紛擾、晾晒、聯想、魔術、飛翔、無遠弗屆、細膩 習寫 新鮮、麵包、一幅、肌理、晾衣、晾晒、洋蔥、飛翔 解釋 肌理、拱門、麻包絨、灰麻麻、方石、曖昧、地氈、水面的浪層、晾衣、不合邏輯、紛擾、呼應、關乎一百年的孤寂的小說 曖昧、晾衣、不合邏輯、紛擾、呼應 相似詞 肌理－紋理、紋路 晾衣－曬衣 紛擾－紛亂、雜亂 相反詞 紛擾－整齊、井然有序 曖昧－明確 ◎ 教學目標 類型 項目 學障學生教學目標 生字 給學生三個生字的語詞 (曖「昧」、「晾」晒、邏「輯」)，學生能在30秒內，正確唸出／選出／寫出三個生字的字音、字型、字義。 給學生四個生字的語詞 (「曖」昧、地「氈」、「邏」輯、紛「擾」)，學生能在30秒內，正確唸出／選出／寫出四個生字的字音、字型、字義。 相似字 給學生三組相似字(晾/諒、昧/味、幅/福)，學生能在30秒內，正確唸出／選出／寫出正確的字。 語詞 給學生八個句子，學生能在二分鐘內，正確唸出／選出／寫出八個語詞(新鮮、麵包、一幅、肌理、晾衣、晾晒、洋蔥、飛翔)。 解釋 給學生五個解釋(曖昧、晾衣、不合邏輯、紛擾、呼應)，學生能在五分鐘內，正確寫出，在一分鐘內正確唸出／選出五個解釋。 語法 修辭 給學生修辭選擇題 (譬喻法：整片的麵包面，是一個大小不規則的小圓洞，好像一幅美麗的圖畫。；排比法兼纇疊法：1.石有石的肌理，席子有席子的肌理，木有木的肌理。2.一條繩子，一張地氈，一塊果皮，一隻洋蔥，一幅漁網。；誇飾法：延伸至無限的線。)，學生能在10秒內，正確口頭選出／選出修辭選擇題。 詞性 給學生詞性選擇題 (名詞：肌理、拱門、地氈、邏輯。；動詞：「晾」衣。；形容詞：曖昧、紛擾。)，學生能在10秒內，正確口頭選出／選出詞性選擇題。 句型 給學生句型選擇題(了…..之外…..、如果….就會….、由於….，使…..)，學生能在10秒內，正確口頭選出／選出句型選擇題。 主旨 給學生主旨選擇題(「肌理」由一幅土司麵包的特寫帶出聯想。；「一條線」由漫畫，說明想像力的寬廣。；兩篇皆是看圖說話式的短文，一談觀察，一談想像。)，學生能在10秒內，正確口頭選出／選出主旨選擇題。 句意 給學生句意選擇題（「拿一片新鮮切開的麵包來看看，可以到些什麼呢?」－正式引出主題「肌理」。；「如果我們仔細去觀看我們四週的各種物體，就會驚訝怎麼這個世界有這麼多奇異的肌理。」－任何一物體不論大小美醜，都值得品味其獨特的美，天生我材必有可觀之處，端看我們是否能用心去觀察，去感受。），學生能在10秒內，正確口頭選出／選出句意選擇題。 語文常識 給學生語文常識選擇題(數量詞是用來表示人、事、物的數量及單位的詞，如：個、件、條。)，學生能在10秒內，正確口頭選出／選出語文常識選擇題。 第六課　　剪貼冊　　　　西西 題解 肌理由一幅土司麵包的特寫帶出聯想。一條線由漫畫，說明想像的寬廣。兩篇皆是看圖說話式的短文，一談觀察，一談想像。 作者 西西，原名張彥，作品呈現出深刻而耐人尋味的內容。 課文 一、肌理 　　拿一片新鮮切開的麵包來看看，可以看到些什麼呢？首先，看到的是麵包的顏色和形狀。顏色並不搶眼，和一碗飯的顏色相似，屬於天然的色彩。形狀也沒有什麼特別，和一道拱門差不多，底是四方形的，頂上是半圓形的。但是，如果把麵包的橫切面仔細地觀看，就可以看見那些由