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词汇学复习思考题 1、什么是汉语词汇学？它的研究对象是什么？狭义的汉语词汇学研究哪些内容？ 词汇学：它是汉语语言学的一个分支，是与汉字学、汉语音韵学、语法学相并列，以汉语中的词， 包括俗语和词汇为研究对象的一门学科。 3、汉语词汇学的形成和发展概况？ （一）前身是训诂学（东周） 右文说：因声求义。如栈（小），－－钱、浅、贱、残 （1）区别古今：形、音、义古今不同 （2）求实、考据 （3）据形索义和因声求义结合 （二）“五四”至40年代末－－前语言学时期的词汇研究 《中华大字典》《辞源》《辞海》 （三）汉语词汇学的建立与发展（建国初期） 《新华字典》《现代汉语词典》各类熟语专注《成语简论》 6、现代汉语词汇学的研究内容有哪些？研究方法有哪些？ 研究内容： （一）、词汇理论的探讨研究。 （1）如词汇的单位类型，词和固定短语。 （2）词汇与语言的关系。 （3）词汇所具有的结构组织。同义反义等。 （4）词汇体系。 （5）词汇与字义的关系。 （二）、汉语字词性质的探讨研究 （三）、对词的结构形式的研究（构词法） 单音词、双音节词、多音节词（音节多少） 单纯词、合成词（构成语素多少） 复合式：词根+词根（五种类型） 合成词 重叠式：词根重叠（星星：是否可以单说，区别于单纯词的叠音词，如猩猩） 附加式：前附加：前缀+词根； 后附加：词根+后缀 （四）、词语意义的分析研究 （1）词义性质 词义的变化（扩大、缩小、转移）、概括性、社会性 （2）词义的构成 理性意义、色彩意义（语体色彩、感情色彩） （3）词义的分解：语素义、单义词、多义词，引申义、比喻义，同义词与多义词的区别 （五）、词汇构成内容的研究 （1）基本词汇、一般词汇 （2）古语词、新词 （3）口语、书面语 （4）标准语、方言语 本族语、外来语词汇 （5）熟语、成语、惯用语、歇后语 （六）、词语规范的探讨 （1）理论探讨 （2）规范内容的明确 ①方言词：吸收该吸收的，舍弃该舍弃的 ②文言词：来自文言但符合现代汉语规范。 A防止滥用和 B乱用死去的古代词 ③外来词 原则 A以音译为主 B在同义的外来词中选择使用最普遍的 C音节长短、构词特点，表达方式要合乎汉语习惯 ④对词义的规范 以旧义的消亡和新义产生的问题 旧义消亡：不确定 新义产生：摇摆不定 如：小姐 ⑤成语的规范（广告词） A成语词典收录词条的规范性 B成语在历史发展中出现的各种形式 C活用的成语不能收入词典 ⑥缩略词语 必须以语言基本词汇单位为主体 ⑦异形词的规范 （从俗、从简、 音准四原则）人才/人材 ⑧新词新语的研究 注释要准确 ⑨北方话基本词汇的调查工作 ⑩要编写词汇规范的词典 研究方法： （1）吸收传统语文学的研究方法。 （2）借助普通话语言学理论。 （3）借鉴古代学者的语言理论。 （4）注重活的语言，方法不断创新。分工越来越细，研究日益深入。 9、语素的性质是什么？确定语素主要是解决什么问题？通常采用什么方法确定语素？请举例说明。 性质：（1）音义结合体 菡萏、马虎、汉︱语、生︱产︱力、市︱场︱经︱济、信儿（儿是非音节语素） （2）构词 用来构词的语素是词的构成成分。 A语素的统一性。形式上相同的语素是不是同一个语素。 如花儿、花钱 B语素的分离性。 如：弹吉他 我和他都喜欢音乐 分离语素： 替换法 如行业 工业、农业、商业 行会、行话、行家、行规 外行、同行、该行、懂行 注意：①两张替换缺一不可、且位置不可改变 如蝴蝶 粉蝶 彩蝶 （*）蝴 因此错误 ②替换时应保持意义相同或基本不变 如：马虎、 扑克（音译词） ③在一个多语素的组合中，用替换确定下来的有意义的非单音节单位是不是最小单位还需鉴别。 如：鉴定人 鉴定书 评约人 三个语素 鉴别、鉴赏 审定、判定 （二）剩余法 苹果 水果 干果 苹果不等于果 提取果后剩下的单位有因有义 两种情况 音加类属语素构成的外来词中的音译成分 苹果 菠菜 啤酒 卡车 表专名的语素加类属语素构成的复合词中的表专名的成分 鲢鱼 鲤鱼 牦牛 统一性： 主要解决多义语素、同音同形语素 多义