1.藤野先生 我.pptVIP

《朝花夕拾》;读一读，记一记;绯 红: ;解 剖:; 谈谈 我心目中的 好老师……;鲁 迅;鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 ;寿镜吾老先生;;鲁迅留学日本的经历;藤野先生（1874-1945）名叫藤野严九郎，1901至1916年在仙台医专任教。是鲁迅在仙台学医时（1904-1906）的先生。 本文写于1926年10月26日。回忆了1902—1906年留学日本的片段。 ;鲁迅看重《藤野先生》;藤野先生;《藤野先生》选自 ，体裁是 按时间和地点转移，本文分为以下三部分： 1.在 　 　，表达对 　　 的厌恶； 2.在 　，回忆与 　　 的交往； 3.离　　 ，表达对藤野先生的 　 和 　 。;初到仙台，对藤野先生有着怎样的印象？请阅读课文6-10段。;6-10段主要采用了什么手法来勾画人物的特征？由此，看出藤野先生是个什么样的人？;白描;使用白描刻画人物应该注意：;哪一个是白描？;跳读10-35段，找出与藤野先生交往的几个典型事件，并给每个事件拟一个简短的小标题。;鲁迅先生说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”（37段）藤野先生是个怎样的人，他具备哪些优秀的品质？请以“我从……看出，藤野先生……”的句式来概括你心中的藤野形象。;“有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。”;藤野先生对“我”如此之好，“我”为什么要弃医从文？; 本文还有哪些地方表现了鲁迅先生的爱国主义思想感情？;在 东 京;去 仙 台; ;离仙台;1.“清国留学生”的生活情况 2.我在仙台的生活情况 3.我与藤野先生的交往 4.匿名信事件 5.看电影事件 6.我与藤野先生告别 7.我对藤野先生的怀念; ;双线结构：;本文写作借鉴;研读精彩语段,体味富有感情色彩的语言.;(2)“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗?;;3.精读第24---31段,思考: (1)怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑.”这句话?;(2)“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思?对表达思想感情有什么作用?;(2)“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思?;(3)匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同?;4.精读第38段,思考: “良心发现”指 “增加勇气”指 “正人君子”指;(1)这句话有什么意思?这样一来的结尾有何作用?;对于课文主旨的理解,下面的说法,你更倾向于哪一种?;拓展延伸----本文的启示; 程颢（hao）、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自已的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。 于是，他便和他的朋友游酢（zuo）一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？” 这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。 ;毛泽东向教师敬酒;周恩来不忘师恩;鲁迅探望老师;学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生外貌的白描手法，写出班内一位同学的外貌或典型性格特征。