教育家的故事丁有宽.docVIP

丁有宽：一位大苦大乐的农村教师(1) ????素描他，被誉为“中国传统教育的现代奇葩”。他被邓小平同志赞誉为“打不死的小学教师”。这位现已77岁高龄的农村小学教师，创下中国教坛数个“第一”：在全国中小学教师中第一位被命名为“国家级有突出贡献的专家”；新中国第一位荣获香港柏宁顿（中国）首届孺子牛金球奖（杰出奖）的小学教师；以个人名义编语文教材获国家审定通过，并列为与世界各国交流教材的第一位小学老师…… ????档案丁有宽，1929年6月生，语文特级教师。全国农村作文研究会顾问，广东省小学语文教学研究会名誉会长。长期坚持在农村进行小学教育和语文教学改革试验。代表性论著有《我与顽童》、《小学语文读写结合法》、《小学生记叙文读写学习法》等。 ????妙语我是一名普通的农村小学教师，出生于农村，成长于农村。半个多世纪以来，我在农村小学这地辛勤耕耘，不断探索教育的规律，走“科研兴教”之路。故 事丁有宽的教改苦乐行雷玲半个世纪以来，除了“劳改”那段特殊的历史岁月，丁有宽老师一直在广东省潮州市潮安县浮洋镇六联小学。通常情况下，每天清晨五点半左右，他就起床开始一天的工作，经常一天工作十几个小时，没有双休日，没有节假日，有时就连除夕之夜，也放不下手中的工作。忙得实在太累了，他就走到走廊，朝面向校园的窗外一望：活蹦乱跳的小学生，正在打球、做操、嬉戏……这时，什么烦恼、郁闷、劳累都烟消云散，他也像重新变成了小孩子一样，充满青春的活力。 ????8丁有宽：一位大苦大乐的农村教师//故事里有你的梦想　　心愿：让农村孩子也健康成长 ????1951年秋天，20岁的丁有宽来到六联小学任教，从此一干就近半个世纪。这个由潮安县浮洋区6个自然村合办的村小，当时只有60多名学生，教室是一座孤零零的破祠堂，里面没有课桌。上课时，孩子们就靠自带的椅子既当桌子又当凳子。 ????到校的第一天，丁有宽亲眼目睹了这样一幕：上课时，有的学生在教室的通道里走来走去，几个男孩竟然拽着上课的女老师画黑脸、揪耳朵取乐。 ????学校的老师一提起这些孩子就摇头：农村的孩子又蛮又笨，要教好他们，难哪！ ????学校的现状让从小在农村长大的丁有宽感到不安和痛心：难道农村孩子真的就是又蛮又笨“愚人不可教”？难道教师就可以用一句“难教”放弃对学生的教育？思索中，一种质朴、强烈的责任感油然而生：自己生在农村，长在农村，所以不能厌恶农村，一定要让农村孩子也健康成长。 ????学校一开始就交给年富力强的丁有宽一个五年级乱班，并任命他为教导主任。这对此前一直在土改队工作的丁有宽无疑是一个巨大的考验。为了当好一名合格的教师，他每天起五更睡半夜，点着油灯钻研马卡连柯的教育理论，还在课余时间坐几小时车到潮州市韩山师范学校去听《教育学》、《心理学》等专业课。 ????提高自己的同时，丁有宽根据学校的具体状况制定了“结合实际，为农村服务”的教学思路。农村文盲多，他们没有能力读报，他就组织学生利用早读课分组到附近各个村庄充当义务读报员；村民们不会写字，他就利用星期日带学生们到农民家里，听农民诉苦，为农民写苦难史、翻身史……就这样，学校办到了田间地头，直接为农民服务。做这些事不仅增强了师生之间的感情，还培养了学生的责任感、爱心。 ????经过摸索与实践，丁有宽“结合实际，为农村服务”的教学思路越来越明晰，“在教书育人这口深井中，我找到了两个自己为之终生开拓的泉眼——转化顽童与语文教改。”近半个世纪后，丁有宽老师回忆起初为人师的历程，依然饱含深情。 ????丁有宽到六联小学仅一年时间，所任教班级的学生不仅全部升上了初中，成绩还名列全县前茅。 ????“六联小学教出了好学生。”这一消息一传十，十传百，第二年，六联小学的学生一下子从60多人发展到300多人。 ????1955年，六联小学被确定为县、区重点小学，被评为县先进单位，丁有宽本人也被评为县先进教师，他根据亲身体会写出的《农村孩子也能健康成长》等教改经验在全县小学开始推广。从此，丁有宽踏上了漫长、艰辛的教改之路。 ????“打不死的小学教师！” ????天有不测风云。1957年深秋的一天，正在致力于推进农村教学改革的丁有宽因为说了几句真心话，被打成“右派”。一夜之间，他被剥夺了向孩子们传授知识的权利。 ????被宣布为“右派”的第二天，丁有宽像往常一样，一大早匆匆吃过早饭就夹着课本要到教室去，妻子林季芳默默地挡在了门口。那一刻，他才猛然意识到：教室已经不再是他这样的“右派”可以去的地方了。从不轻易掉泪的丁有宽委屈得泪如泉涌。 ????被戴上“右派”帽子的丁有宽从课堂被赶到了采石场。每天，他都要挑十余次200斤重的石头。身体本来就孱弱的丁有宽被累得多次吐血。 ????一个阴雨绵绵的中午，刚从工地下来的丁有宽正准备吃饭。忽然，一个熟悉的声音从劳改农场的大喇叭里传出来：