学习障碍学生的教育对策.pdfVIP

学 习 障 碍 学 生 的 教 育 对 策 孙 小梅 ( 广州大学 教务处 ，广 东 广州 51 00 0)6 摘 要 : 学 习障碍是 目前心理 学界和教 育界 关注 的 展也 出现异 常 ，如失语症 。另外还伴有动作失调 ( 包括 一个重要 问题 ，也是我 国基础教 育的一个老 大难 问题 ， 大动作 和精细动作 ) 、时间及空 间感 失调 、组合动作或 其形成和发展 受到诸 多因素 的影 响 ，既包括生理 、心理 计划遵循 的 困难 、无 方 向感 、活 动过度 、攻击 性 及其他 方 面 的 内在 因素 ，又有 学校 、家庭 、社会 环 晚等 方 面 的 情绪 和人 际 问题 。 外在 因素 ，因此对 学 习障碍 学生 的教 育应该采取 多方 学 习障碍 的影响因素多种多样 ，一般分为外在 因 面 的综合措 施 。本文描 述和 分析 了学 习障碍 学生 的表 素与 内在 因素 ，其 中外在 因素包括家庭 因素 、学校 因素 现特 征和影 响 因素 ，并