论教师专业道德——从概念界定到特征分析讲述.pdfVIP

第28卷第3期 教 师 教 育研 究 VoI．28．No．3 2016年 5月 TeacherEducation Research May，2016 论教师专业道德 从概念界定到特征分析 陆道坤，张芬芬 (江苏大学教师教育学院，江苏镇江 212013) [摘要]概念的缺位已经使得教师专业道德理论大厦摇摇欲坠。根据教师专业工作性质、专业活动的特征对专业 道德概念进行梳理、界定已经成为一项重要而紧迫的基础理论工作。通过对专业道德发生时空、特征的分析，及 其与职业道德等概念的关系的梳理，专业道德概念的内涵、特征基本清晰：教师专业道德是指教师在专业工作 (发展)中、以及基于专业身份从事与专业工作相关或对专业工作产生影响的活动中，应当具备的道德观念、道 德情操、道德品质，以及必须遵守的道德规范和行为准则。其基本特征是 ：具体性、实践性、养成性、激励性、 发展性 。 [关键词]教师专业道德；概念；内涵；特征 [中图分类号]G650 [文献标识码]A [文章编号]1672—5905(2016)03—0007—06 onTeachers ProfessionalEthics — — Fr0m ConceptDefinedtoCharacterAnalyzed LU Dao-kun ，ZHANG Fen—fen (SchoolofTeacherEducation，JiangsuUniversity，Zhenjiang，Jiangsu，212013，China) Abstract：Thetheoryofteachers professionalethicsareteeteringbecauseoftheabsenceofconcept，whichmadeitneces— sary todefinetheconceptofteachers professionalethicsaccordingtothenatureandcharactersofteachers professional work．Theconceptcanbedefinedbyanalyzingthetimeandspacethatteachers professionalethicsworks，charactersof teachers professionalethicsandrelationsofsocialethics、privateethics、professional ethics，andtheconceptmaybean expressionthattheprinciple、moralsentiment、moralqualitywhichtheteachersshouldhaveandthemoralstandard and behaviornornlwhichtheteachersshouldobeyintheirprofessionalworkandallrelevantactivitiesactingasateacher．The characterofteachers professional ethicsareasfollowing：concreteness、practical、developed、stimulation． KeyW ords：teachers professionalethics；concept；connotation；character 的理论生长和专业道德的制度建