对高师民族音乐学科的主体构建与整合意识的探讨.pdfVIP

对 高 师 民族 音 乐 学 科 的主 体 构 建 与 整 合 意 识 的探 讨 李素娥 ( 襄樊学 院 音乐系 ，湖北 襄樊 44 1053 ) 摘 要 : 本 文在 对 湖 北 省 地 方5 所 高校 的音 乐教 育 学 术 研 究 成 果 和 所 在地 区音 乐 文 化 “活 性 ”资 源 的挖 专业 的 民族 音 乐学科 现状调 查 的基础上 ，针 对 目前 高 掘 ，大多数的教师缺乏一种资源再生成意识 ，即将 民族 师 民族音 乐学科 所存 在 的孤 注 、单一及封 闭等 问题 ，从 音 乐精 品转化 成 系列化 的高师 教材 或 乡 土教材进 人课 基础性 、结构性及 目标性三个层面，进行 了学科整合意 堂 ;其课程教材 内容 ，缺 乏 民族性 、地域性 的生态语 境 ， 义上的思考 ，叶高师民族音 乐学科主体价值 的重构有 仅 限于音乐形态 的模式化描述 ，忽略于音乐本身事象 着一定的现 实意义。 与生态文化基质 因素的论证 ; 其课程教学方法 ，