信息技术与美术教学整合研究——构建“自主探究学习模式”课例研究.pdfVIP

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2017-06-26 发布于上海
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信息技术与美术教学整合研究——构建“自主探究学习模式”课例研究.pdf

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信息技术与美术教学整合研究——构建“自主探究学习模式”课例研究毕业论文

本谍题研究的基本思路是：以新课改及信息技术与美术教学整合为契机，以“建构主义学习理论”为基础，以美术教学实践为载体，尝试建构“自主探究学习模式”及其在美术教学中的可行性。从本研究结题问卷调查及学生学习成果来看，学生在美术学习兴趣、自主学习能力、协作意识、信息素养能力等方面都有所提高。由此，我们可以说信息技术支持下的“自主探究学习模式”适应于新形势下的美术教学，并具有一定指导意义。从新课程标准划分的四大学习领域来看(欣赏。评述、造型4 表现、设计“应用、综合5探索)，都可以采取在信息技术环境下进行“自主探究学习模式”的尝试，比如可以在指导学生在线进行美术欣赏与评述、利用“photoshop”或“画图”工具进行电脑美术创作方而，更可以通过网络进行综合探索等方面进行研究，使自主探究学习成为学生的自觉学习行为，从而从根本上实现以人为本的自主学习。关键词：信息技术；中小学美术教学；新课程标准；I与主探究分类号：0623．75 Abstraet withfast ofmodern Alongthe developmentinformation network technology、the is and ineducation the widely technology thoroughlyapplied daybyday,and connectionofInternetand nethas richresources．atthesametime campus provided abroad forthe andmiddleschooleducation．The opened prospect elementary ofinformation andthe for conformity technologycurriculumthe and elementary middleschoolseducationcan consummatethe effectively teaching，including traditional can innovating teachingideas，and methods，it improvingstudents’study also usesthe resourcesandthe constructsa fully teaching environment，and teaching new ofmodern pattern teaching． The ofinformation andfinearts can an conformity technology teaching provide andcoilfidentforstudentstomakeuseofthe1atest arts interesting way