论文化获得与体育的文化特征.pdfVIP

第24卷第4期 河北体育学院学报 VoL24No．4 of 2010年7月 JournalHebeiInstituteofPhysiealEducation July．2010 论文化获得与体育的文化特征 李 明 (国家林业局警官培训中心，南京210042) 摘要：借鉴相关研究成果，从文化的概念入手研究文化获得，指出体育是文化荻得的重要途径。从英关体育文化、体育礼 仪和中国人的体育价值观三个角度阐述了体育文化的特征，并以美国、日本和中国为例，分析了各自健身体育文化的特点。 关键词：文化获得；体育文化；文化特征 中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3596(2010)04-0017-03 随着社会经济的高速发展，体育作为现代社会文化的组 活、大众媒介和人际交往等，学习社会的价值观、信念、规 成部分，得到了社会越来越多的关注。“体育是反映社会的 范和规则等文化样式的过程。参加体育活动是这一学习过程 一面镜子”(Boyd，1969)，因此它必然存在着通过其规则、的重要组成部分，无疑会增加一个人学习社会生活中必需的 仪式、行为和人与人之间的关系，来探寻社会的价值观和行 价值观念、道德规范和行为样式的可能性。因此，世界各国 为惯例等文化特征的可能性。基于此，笔者借鉴国内外相关 都非常重视在校学生的体育教育工作。实际上，文化不仅浸 研究成果，尝试对体育的文化特征进行理论探讨。 透了整个社会，而且还在培养和创造着社会成员的行为方 式、价值观念和性格。这就是人们所说的“文化的形成 1文化的获得 化”I-‘1。在20世纪90年代初期，日本的中野秀一郎描述了 严格地说，“文化”是一个发展变化的历史概念[1]，各 社会与文化、性格的相互关系，如图1c引。 国的专家学者对此都提出了不同的观点。如美国的文化概 念，是指社会构成人员后天所获得的一切，包括信仰、技 能、艺术、道德、法律、习惯、习俗和能力等的复合整 体[2]。德国人认为文化及其功能是相对独立存在的，它产生 于社会，一边被社会内在化，一边超越社会和制约社会[2]。 中国人将文化作了狭义和广义之分：狭义的文化，是指人类 社会意识形态及其与之相适应的制度和设施；广义的文化， 是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和及其创造过 程I-¨。虽然各国关于文化概念的表述有所不同，但都包含了 图1社会与文化与性格的相互关联图 继承性、时代性、民族性、世界性和阶级性等社会学特点。 文化，是人类聚集在一起共同生活而创造的产物。一个 2体育的文化特征 人在某一特定的社会环境中出生、成长，自然就会养成与该 体育的文化特征是由具体的文化样式展现出来的。因此 社会环境相适应的生活习惯和行为方式，吸收并获得这个社 探讨体育的文化特征，首先要清楚体现体育特征的文化样 会的特定文化。众所周知，人的行为方式和价值判断能力不 式。日本的山田诚认为，作为文化样式的体育必备的要素包 是与生俱来的，当一个人在进行社会交往时，在什么情况 括：俱乐部、联盟、协会、规则、比赛、规章、规程、技 下、有怎样的表现才能使对方高兴，在什么情况下、有怎样 术、用具、设施和决定胜负的方法等内容[6]。换言之，体育 的行为才能被周围的人们认可等等，都是在个人生活的社会 文化的样式因国家、民族、地理和