案例教学法在中职旅游管理教学的应用.pdfVIP

中学．i罘 辅 案例教学法在中职旅游管理教学的应用 @李玉龙 摘要：随着旅游业的发展，对中职旅游管理专业的要求越来越严格，为 效果，必须关注学生的反映。在案例教学实际操作当中，要求学生充分 适应社会的发展，中职旅游管理专业要更为注重学生实践能力的培养，这 发挥 自己主观能动性，积极参与，认真思考并愿意表达 自己的观点。 就有必要对中职旅游管理专业的教学课堂进行创新。案例教学法在旅游 2．对教师的要求 案例教学法中，对教师的要求非常高。在课前。 管理专业的应用中，可以使理论和实际更好的结合起来。本文基于教师本 教师应做好充分准备，对课堂的引导方式及经典案例的选择等做充分的 人实际经验，介绍案例教学法在中职旅游管理教学的应用。 斟酌。其次，在课堂讨论中，学生的反映也部分取决于教师的引导。教师 关键词：案例教学法；中职；管理教学 应设法调动学生主动性积极性，充分展示 自己的观察、沟通和决策能力， 鼓励学生积极发言。最后，教师对学生所做 的结论要认真倾听，做好问 为适应旅游业的发展，培养出实践能力强的技能型人才，中职旅游管 题的摘录；在组织学生讨论和分析案例过程中，教师应适当的做阶段性 理专业的教学中，要注重学生的主观能动性性的发挥和实践能力的培养。 小结或点评。在案例讨论结束后，教师要对教学全过程进行归纳、总结。 我们以往的教学过程中，多以传统的教学模式为主要方式，这种教学方式 三、案例教学法在中职旅游管理专业中的具体实施 主要以教师和书本为中心，忽视学生的主体作用，学生的学习兴趣低落，素 1．布置任务 教师根据教学内容，精心选择具有典型性、代表性的 质和能力得不到提高。由于案例教学法更为生动，教师在引导过程中方式 案例，将选定的典型案例发给学生，规定学生在一定时间内认真学习阅 多样化，注重学生的表现与参与，因此，将案例教学法应用到中职的旅游管 读，掌握案例的事实细节。 理课堂教学中，进行教学方法的改革。有这重要的意义。 2．案例分析 在课前 ，教师做好充分准备，在让学生分析案例之前， 案例教学这种方法早在 1870年首先在美国哈佛大学法学院兴起，其 可用一些问题来引导学生进行分析与思考。如：案例的主人公是谁 ，面 目的是通过典型案例进行剖析，以期达到对法律规则的理解 ，从而掌握法 临怎样的压力，决策的后果有哪些等。然后让学生仔细抓住关键点，形 学的基本知识和理论。之后，20世纪初，案例教学已经被美国所有的知名 成提纲，发表 自己的总结结论。 法律学院所采用。1919年，毕业于哈佛法学院的德海姆出任哈佛商学院院 3．分组讨论并互评 将学生分成几个小组进行讨论，教师要要注意 长，他对案例教学极为赞赏。主张在商学院推广使用，并强调商业课程应该 引导学生参与其 中，引导学生敢于表达不同观点。一个小组发表观点 以真实生活情境中的问题为中心，引导学生参与分析和讨论案例。目前这 时，老师指定另一小组进行评价，形成互评。在学生发言时，教师要注意 种教学方法广泛运用于医学、心理学