案例教学法在高职机电专业高等数学教学中的应用.pdfVIP

型 Q： 创 新 教 育 Scienceand Technology InnovationHerald 案例教学法在高职机电专业高等数学教学中的应用① 刘春英 (长春职业技术学院 吉林长春 130033) 摘 要：该文分析了案例教学法在高职机电专业高等数学教学中的重要意义，论述了案例教学法的具体实施策略，提出了案例教学法在教学过 程中需要亟待解决的问题。 关键词：案例教学法 高职机电专业 高等数学 应用 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674—098X(2013)04(b)一0169一Ol 案例教学法就是为了一定的教学 目标 ， 生 的专业 需求 ，因此必须对高等数学在 内 导学生学习一阶线性微分方程概念与解法。学 围绕选定的问题，以事实为基础，而编写成的对 容、方法和模式上进行改革，而案例教学法 生自己就会意识到微分方程的应用价值，继而 某一实际情境的客观描述，以此来促进受教者 是改革教学方法和模式的有效途径。 由被动接受知识转变为主动探索知识。 学习的一种方法。教师根据教学 目标的需要， 随着高职高等数学教学改革的不断深 结合专业，引入典型案例，将实际问题用数学 入，高等数学教学从原来的过多强调知识的 3 案例教学法运用过程中亟待解决的 的思维和方法寻求解决问题的答案 ，在解决 系统性、逻辑的合理性和思维的严谨性，转 问题 问题的过程中让学生学习相关的数学知识，从 变为重视高等数学 的应用性 ，注重解 决专 3．1教师观念的转变 而达到教与学的目的，提高教学质量。 业和现实生活中的实际问题，数学的应用性 教育观念是教师行动 的指南，教师的 已经渗透到工程技术 的各个领域 ，高职院 教育观念影响其教学行为。数学教师在教 1开展案例教学法的意义 校机电专业课程几乎都离不开运用高等数 育观念上要发生根本性 的转变，根据高职 1．1高职培养目标的要求 学知识 ，采用案例教学法能更好地发挥高 技 能型人才培养的要求 ，逐渐形成新的高 高职教育的人才培养目标是培养适应 等数学在职业教育中的应用价值，发挥数 职教育理念，不能认为数学教师的任务就 生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应 学工具的作用。 是传授知识和技能，固守数学理论体系，而 用型专门人才。高等职业教育培养高端技能 忽略应用能力的培养，数学教师必须突破 型人才，注重培养学生的实践、应用能力，利 2 案例教学法在机电类专业中的实施 传统 的教学方法和教学模式 ，案例教学法 用已经发现的规律、定理为经济社会提供直 策略 是实现教学方式转变的一种有效途径，案 接服务。案例教学法有助于培养学生应用意 2．1精选案例。发现问题 例教学法对数学教师提 出了全新的、更高的 识、有助于学生可持续发展 、有助于学生整 数学教师针对教学 目标、教学内容，结 要求 ，教师要具备一定 的专业知识和学术 体素质的提高，最终实现高职培养 目标。 合专业特色，精选案例，如在机电专业高等 水平，善于挖掘典型案例 ，把数学理论蕴含 1．2机 电专业培养目标的要求 数学课程教学中，在函数部分，引入 电学中 于案例 中，为此 ，数学教师应多方面提升 自 本专业面向机电设备制造及使用企业， 几个常用的函数 ，如单位阶跃函数、简谐波 己，要经常与专业教师和学生进行切磋，探 培养掌握机械装调、电气装调及机 电联调 及矩形波等 ；在导数部分，引入电学中电流 讨和研究，寻求数学与专业的切入点，把专 技术 ，具有机电设备操作，安装调试及维护 强度、电动势等常用的变化率 ；在导数应用 业知识与数学知识有机的融合在一起，打通