【人教版】15-16学年九年级下册语文同步精品课堂(基础版)专题11 地下森林断想课件.ppt

第三单元 生命的思考 第11课 地下森林断想 【本节要点】 1. 熟读课文，整体感知文章内容，理清本文结构. 2. 培养从文中准确获取信息，并进行语言概括的能力。 要学会哟 ☆温故知新☆ 1．加红字注音。 袅袅（ ） 鼎（ ）盛 万籁（ ）俱寂 啾啾（ ） 嶙峋（ ） 瘠（ ）薄 沉湎（ ） 徘徊（ ） 窥（ ）测 愤懑（ ） 孱（ ）弱 2.解释下面的词语。 瘠薄： 沉湎： 孱弱： 浩瀚无垠： 隐姓埋名： 愤懑： 先学一点 ☆温故知新☆ 1．加点字注音。 袅袅（niǎo） 鼎（dǐng）盛 万籁（lài）俱寂 啾啾（jiū） 嶙峋（línxún） 瘠（jí）薄 沉湎（miǎn） 徘徊（páihuái） 窥（kuī）测 愤懑（mèn） 孱（chán）弱 2.解释下面的词语。 瘠薄：土地缺少植物生长所需的养分水分。 沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。 孱弱：软弱无能。 浩瀚无垠：形容广大，繁多。 隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。 愤懑：气愤，抑郁不平。 先学一点 ☆课堂探讨☆ 熟读课文，整体感知文章内容，理清本文结构. 探究一下 ☆课堂探讨☆ 思路是作者按照一定的条理由此及彼、由浅入深表达思想的路径、脉络。思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。所谓的理清文章思路就是要通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等探索作者定型的思维过程。 你知道吗？ ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ 【交流点拨】全文分为三部分。 第一部分(1—2段)：点明地下森林的特点——奇特，表达作者的感受——惊讶。 第二部分(3—20段)：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点。 第一层(3—8段)：写火山爆发。地貌面日全非，所有生命毁于一旦。 第二层(9—20段)：这部分描写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。 第三部分(21—27段)：描写亲眼所见地下森林的状貌。表达作者景仰之情，并揭示悟出的深刻哲理。 ☆课堂提高☆ 枫叶（11分） 我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。 多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;想到枫叶，就会想到杜牧的诗句停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。 在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红! 秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声， 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。 枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。 有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句:“君不见满川红叶，尽是离人眼中血!”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的心情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶;把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊! 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多;而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。 一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上;他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。 我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红! （选自《名家咏物100篇》，有改动） 找到窍门了吗？ ☆课堂提高☆ 【小题1】从上文看，枫叶有哪些特征?（2分） 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。（2分） 【解析】 试题分析：根据本文第一段以及文中作者对枫叶拟人化的描写内容，从枫叶外在的形色和人格化的精神表现两方面来概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为