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2011届备高考政治_生活复习篇(公民、政府篇)_新人教版.ppt

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2011届备高考政治_生活复习篇(公民、政府篇)_新人教版

政治生活复习;四年高考:政治生活; 纵观新课改4年的高考试题,我们可以看出考查的重点都是基础知识和基本技能,特别是对于基础知识的理解和运用部分在近年来高考中占的比重越来越大. ;08年39.2 胡锦涛主席向国际社会所作的庄严承诺以及提出的建议是如何体现我国外交政策的?(12分) ; 公民 政府 人大、中国共产党、人民政协、民族、宗教 国际关系和国际社会、我国外交政策;三个原则;国家性质;1、我国的国家性质决定的,人民是国家的主人,人民民主的广泛性与真实性的体现; 2、因为公民依法享有政治权利(选举权和被选举权;六项政治自由;监督权); 3、因为公民要依法履行政治义务(维护国家统一和民族团结;遵守宪法和法律;维护国家安全、荣誉和利益;服兵役和参加民兵组织) 4、公民依法参与政治生活的途径和方式(四个民主) 5、因为公民的政治参与要遵循三个基本原则(坚持公民在法律面前一律平等原则;坚持公民权利和义务统一的原则;坚持个人利益与国家利益相结合的原则);某校高三X班学生围绕“网络与政治生活”进行综合探究发现: 材料一: 据统计,2009年中国网民人数达3.84亿,30岁以下的网民占到74%左右。网络为公众表达意愿、参与政治生活提供了方便快捷的的舆论平台。 材料二 :探究中还发现,某些网民也利用网路发表一些极不负责的言论。本班同学王某因家中拆迁问题对当地政府的一些做法表示不满,准备在网上发帖对一些官员进行人身攻击。 运用所学政治生活知识,说明 (1)我国网民可以通过网络表达意愿的做法依据是什么? (2)如果请你找王某谈心,结合公民的政治参与列出谈话要点 ;答案:(1)是由我国是人民民主专政的社会主义国家性质决定的,本质是人民当家作主,宪法明确规定公民享有广泛的政治权利和自由(表达权)。;答案:(1)是由我国是人民民主专政的社会主义国家性质决定的,本质是人民当家作主,宪法明确规定公民享有广泛的政治权利和自由(表达权)。;为人 民服 务的 政府;政府;答题要点: 1、国家(政府)为什么要做某一件事? (1)国家性质决定的;政府的性质、宗旨、原则决定的。 (2)是政府职能(政治、经济、文化、社会共服务)的内在要求; (3)是政府依法行政的要求。 (4)有利于树立政府权威。 2、国家(政府)怎样做某一件事? (1)要积极履行政府职能(一定具体到某一职能的具体内容——如何履行某种职能) (2)坚持对人民负责的原则 (3)要坚持依法行政,自觉接受人民的监督。 (4)要坚持民主决策、科学决策。;典例 2009年初,天津市委市政府对我市经济发展提出了“保增长、渡难关、上水平”的总体要求。为落实这一要求,市政府着力推进大项目好项目建设,带动全市经济发展,并组织数千名干部下基层,为企业解难题办实事;为改善民生,推出了十八项增加群众收入的政策措施; 为提高政府工作人员法律意识和履职能力,举办专门辅导讲座;为审慎行使权力,认真听取人大代表建议,广泛征求群众意见。上述举措收到良好效果,今年一季度我市主要经济指标增幅继续位居全国前列。 ;答案(1)市政府为企业解难题办实事,推动大项目好项目建设,切实履行了组织经济建设的职能。 (2)推出促进经济发展、增加群众收入的措施,坚持了对人民负责的原则。 (3)举办了专门辅导讲座,提高政府工作人员法律意识,增强了政府依法行政的能力。 (4)认真听取人大代表和群众的意见,自觉接受人民群众监督。;1.在2009年12 月1 日至2 日召开的中共重庆市委三届六次全会上,重庆市委书记薄熙来从九个方面为作风蜕化的官员进行了“画像”:一是讲话、作报告、写文章,不动脑筋,大话、空话、套话连篇,还不时拼出个四六句,不知所云。二是习惯当“甩手掌柜”、做“二传手”,层层批转,坐而论道,不干实事。三是以会议贯彻会议、文件落实文件,工作漂浮。四是不下基层,不搞调研,上情不明,下情不清,拍脑袋决策,拍胸脯保证,出了事拍屁股走人,当三拍干部。五是报喜不报忧,专拣好听的说,讲成绩夸夸其谈,讲问题一带而过。六是懒懒散散,松松垮垮。七是不读书、不学习,玩游戏、炒股票,斗地主、打麻将。八是铺张浪费,贪图享乐,办公室越修越豪华,小汽车越坐越高级。九是处事圆通、好人主义,喜欢当瓦匠和稀泥,喜欢当木匠睁一只眼闭一只眼,就是不当铁匠硬碰硬。;上述画像对政府部门及其工作人员有着哪些警示?; 3.(2009宁夏辽宁卷38. )(26分)阅读材料,回答下列问题。 材料一:2009年,国家继续加大对“三农”、就业、社会保障、教育、医疗、节能减排、自主创新、中小企业等方面的支持力度。财政部负责人表示,2009年我国的财政可能“非常困难”,但民生仍然是财政投入的关键点。中央财政在2009年分别按月人均15元和10元的标准,提高了城市和农村的低保补助

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