充分利用学习资源 高考复习需处理好3个关系.doc

学习刻苦为什么还考不好 A同学每天上课之前都非常认真地预习，课上也专心致志地听讲，写完作业后马上又投入到新课的预习之中。但是每次考前复习的时候，她都觉得许多知识好像还很生疏，甚至有些已记不清是什么时候学的了…… 　　B同学头脑灵活、思维敏捷，平时的单元测验成绩一直很优秀。可一到“大考”的时候，跨章节跨系统的能力型综合试题总是做不对。但分析试卷之后，他又恍然大悟：“噢!原来这儿和那儿是有关系的……” 　　A同学和B同学的问题在中学生中是比较普遍的。这是一种很重要的学习能力的欠缺即不会“回顾总结”。它直接影响到学习效果的好坏。回顾是有意识的回忆和再现，这是一种有效的记忆方法。如果对于识记过的知识，不定时回顾，那么一段时间过去之后，就会发生像A同学那样的情况即不能回忆起来或回忆有错误，这就是遗忘。相对于A同学而言，B同学或许做到了回顾。但由于他还仅仅停留在这个阶段上，而没有及时地把知识条理化、结构化、系统化，更没有从总结之中培养自己分析问题、解决问题的能力，所以对综合性的考查就有些“吃不消”了。 　　学习贵在“回顾总结”即“回顾”为本，重在“总结”。经常回顾学过的内容是掌握好各个学科基础知识的关键，是进一步提高的必由之路。所以在学习的过程中一定要合理地进行复习即科学的周期性的复习，只有这样才能把知识掌握牢固，而不是那种似有若无的感觉。在此基础上，更重要的是培养自己总结、归纳所学知识的能力。系统自主的总结是使学习发生质的飞跃的桥梁，它可以使学生的知识体系更加完整，知识线索更加清晰，更有助于学生从整体上“高瞻远瞩”地把握知识。同时，在总结的过程中，学生可以自觉地发现知识间的内在联系，这对学生学习灵活性和综合运用能力的提高都是大有裨益的。 总之，我们要勤于回顾，善于总结。充分利用学习资源?高考复习需处理好3个关系 最后天须克服6大心理?理顺7大关系 “高考明星”谈复习秘笈：错题本很重要 下是位2010年高考尖子的复习秘籍，希望对高三考生有所帮助。 节选经典复习秘笈韩禹歆，男，683分，2010年考入 清华大学 紧跟课堂，重视课后作业。相信自己的潜力，但不能好高骛远，在课堂上认真听老师的指点，不能用课堂的时间去做别的习题，这样会本末倒置。可能的话可以做些课外习题，如果你有余力的话可以找些难度适宜的练习册来做，进行知识巩固。 再有，要给自己准备一个错题本，错题本中的一些问题，会体现出你在学习中有哪些薄弱环节，哪些能力必须提高，在哪些方面没有学好。在考试之前该怎么去复习，我一般都去看错题本，那里面体现的一些问题，考试之前去看一下会使自己心里面有个底。 邓飞阳，男，682分，2010年考入 北京大学 首先，要把握课本，加强基础训练。读课本时要字斟句酌，反复品味。只有能在平常复习阶段重视基础知识，在高三的训练中才不会有突兀之感。从某种角度上说，综合题就是由许多道基础题构成的。因此，基础算得上是学习的核心部分。 其次，养成良好的做题习惯。我身边的同学中，不乏有知识点掌握牢固却始终难以突破考试中瓶颈的人。除了少数同学心理素质不过硬外，绝大多数是因为做题习惯不合理。做题时，这些同学往往不按照规范的步骤答题，自己本可以完整做出的题目，选择跳步解答。这样，一旦出现某处小失误，便无法充分拿到步骤分。因此，对计算能力的加强和步骤的规范是提高多个学科成绩的法宝。 此外，注重日常的积累。“积土成山，风雨兴焉”，只有在学习中的积累达到一定程度，才可以得到质变层面上的提高。在我看来，积累不全是古文的背诵和单词短语的记忆，还包括二级公式的记忆、做题数量的积累、对抽象的情景逐步深入的理解等。高中的理科中没有背过课本就可以考试拿到高分的科目，即便是具有一定文科性质的生物，也需要深层次的理解，实际情景特殊应对。规律在课本中，而迁移等能力则需在积累中培养。 解青，男，677分，2010年考入清华大学 坚持每天进行预习和复习，并讲求做题的关键不在数量多，而是每做完一道题之后，都要试着总结出蕴含在题目里的知识点，并分析做题的思路，这道题都考察的是哪个章节的知识点，这道题都运用到哪些公式。 王沫，女，672分，2010年考入北京大学 暑假是难得自我学习的好机会，我们可以利用这段时间补足自己的短处，寻找自己长处。我建议大家利用这段时间坚持练习 英语 ，因为英语的学习需要对语言的感觉，也就是我们平常所说的语感，而这种感觉的形成恰恰是建立在多说多用的基础上。因此大声朗读是不错的办法，可以选择新学期的课本作为阅读材料，每天大声朗读半小时左右，提前熟悉学习内容，扩大词汇量。英语的学习是细水长流的过程，也是量变引起质变的过程，因此坚持是最好的捷径。 而对于数学物理这样理科，及时归纳总结和大量的习题训练是必不可少的。这两科的学习，同学们要在课堂上听讲过程中弄懂重点难点，并对该节内容有一个大致