2014高考复习系列辅导之一-----诗歌鉴赏形象.pptVIP

（5）思妇：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。 （6）隐士：多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生活的向往。 （7）征人：这类形象多在边塞诗中出现，有写得慷慨激昂，也有写得怨恨不平，反战思归的。 （8）悲士：多是写功业难成，报国无门的感慨。 提问方式： 1.这首诗塑造了一个怎样的形象？ 2.变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？ 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 问题：请简要分析 这首诗中诗人的形 象。（4分） 步骤：性格、身份+依据+主旨情感 表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。 送邹明府游灵武  唐?.贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。　　边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。　　【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。　　 (1)请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。(4分)　　答: 诗中邹明府（对县令敬称）是一位清正廉洁的官吏。 一般表达式 本诗通过描写……等景物， 营造了……的氛围/特点（描绘了一幅……的画面）， 表达了……的感情（结合诗人的经历）。 山居秋暝　王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 意境（氛围）： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、 生机勃勃，肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、 虚幻飘渺，凄寒萧条、 繁华热闹等。 一些常见意象比较固定的文化内涵 杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 美人 神女 灵修 杜鹃 磁针 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心 吴松道中二首晁补之 一、（2012年山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 【问题】（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分） 【答案】 （1）描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。 诗歌的表达方式 请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水” 句 的艺术手法。 踏 莎 行 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。 分析技巧型 提问方式 一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？ 变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？） 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分） （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分） （2）参考答案：托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。 诗歌的语言艺术 能用来答语言风格的词有： 清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉 第一步：先看修辞手法—比喻、拟人、对比、夸张、反复、设问、反问、对偶等。 第二步：再看其他手法—虚实结合、动静结合、先抑后扬、以乐景写哀、用声衬静、烘托、反衬、渲染