c语言课程设计chap01.pptVIP

如到图书馆借书的过程可以描述为： 1.进入图书馆 2.查书目 3.填写索书单 4.交图书馆工作人员取书 4.1.如果工作人员找不到要借的书，可以有两种选择 4.1.1.返回到第2步（重新查书目借其他参考书） 4.1.2.放弃借书，转到第5步 4.2.如果工作人员找到要借的书，办理借书手续 5.离开图书馆 上面这些行为的描述在计算机中都要采用字符描述，即一个程序就是一个字符（字母、数字、标点符号）的序列，但编写程序却不应该从第一个字符开始直接往下写。 应该首先从整体出发把握全局，然后逐步分解，直至分解到用程序语言提供的功能可以描述的细节 编写程序的工作方式： 从问题出发，从高层开始设计程序。 逐步分解程序功能，直至可以用程序语言实现。 需要学习和理解： 程序语言所提供的基本功能。 各种语言功能的形式和意义。 所用编程工具（C语言编程环境）和使用技术。 程序设计的典型技术。 这些也就是本课程教学的具体内容 写好程序： 模仿好的范例 实践 与学习写文章，做数学题，学习绘画等等类似。只是抄写例题不可能真正学会。要自己做！ 注意前人经验，包括程序书写形式和许多具体写法等 注意养成写程序的良好习惯 写出程序和写好程序之间有很大距离 只有写好小程序，才能写出大的真正有用的程序 1.3 C语言特点 C语言语句简洁、紧凑，使用方便、灵活。 32个关键字，9种控制语句，程序书写形式自由。 C语言程序易于移植。 C语言将与硬件有关的因素从语言主体中分离出来，通过库函数或其他实用程序实现它们。 C语言有强大的处理能力。 生成的目标代码质量高，运行效率高。 数据类型检查不严格，表达式出现二义性，不具备数据越界自动检查功能，运算符的优先级与结合性对初学者难于掌握。 C 语言中大小写字母代表不同含义 语言系统查出错误时，将产生一些“错误信息”行，指明发现位置和错误类型，供人参考 注意：应仔细阅读系统报错信息，检查所指位置附近的源程序，找到实际错误并予以排除 基本原则：集中精力排除系统发现的第一个错误 两个问题： 实际错误可能出现在指定错误位置前面很远处 一个实际错误有时会导致许多出错信息行 应注意警告信息（WARNING） 警告常常表示隐藏较深的错误，必须认真弄清原因 程序设计过程总结 程序设计是智力劳动，编一个程序就是解决一个问题 用计算机解决问题的过程可分为三步： 分析问题，设计一种解决问题方案 用某种程序语言严格描述这一解决方案 在计算机上试用程序，看它能否解决问题 在运行时发现错误，就需要 仔细分析错误原因 退回到前面步骤去纠正错误，直至得到满意结果 课程学习中应该注意的问题 学好程序设计，需要 分析问题的能力，特别是从计算和程序的角度 掌握所用语言，熟悉语言的各种规定，形式和意义 学会写程序 解决同样问题，写出的程序是否较简单？是否采用了合适的结构？是否清楚、易于阅读和理解？一些条件改变时，程序是否容易修改，以满足新要求？等等 还需掌握一些专门技能： 检查程序错误的能力。确认实际错误，弄清楚应当如何改正，这永远是编程序的人的事 熟悉所使用的工具和环境 开始 结果 语法 错误 源程序 .c / .cpp 目标程序 .obj 可执行程序 .exe 编辑 编译 连接 运行 连接 错误 运行 错误 C语言程序的调试、运行步骤 * C语言程序设计 Ver 2012 C语言程序设计 教学要求 掌握程序设计语言的基本知识 常用算法 初步的程序设计能力 学习方法 自主学习，多看参考书 重视上机实践，多上机 只有参考书，没有教材 如何尽快学会用C语言进行程序设计 了解程序设计语言(C语言)。 模仿、改写、编写。 通过不断地编程，上机实践，逐步领会和掌握程序设计的基本思想和方法。 教材和参考书 从问题到程序—程序设计与C语言引论(第2版)，裘宗燕，机械工业出版社，2011.5 C语言程序设计，何钦铭、颜晖主编，高等教育出版社，2008 C语言编程(第3版)，[美]Stephen, G.Kochan，张小潘译，电子工业出版社，2006 C语言教程(第4版)，[美]Al Kelley, Ira Pohl，徐波译，机械工业出版社，2007 标准C语言基础教程(第4版)，[美]Gary J. Bronson，单先余等译，电子工业出版社，2006 C程序设计语言，[美]Brian W. Kernighan, Dennis M. Ritchie，徐宝文等译，机械工业出版社，2006 Chapter 1 引 言 什么是程序？程序设计语言包含哪些功能？ 程序设计语言在语法上包含哪些内容？ 结构化程序设计有哪些基本的控制结构？ C语言有哪些特点？ C语言程序的基本框架如何？ 形成一个可运行的C语言程序需要经过哪些步骤？ 如何用流程图描述简单的算法？ 什么是程序？ 程序是指完成某