同步,必修五不等式的性质与解法.docVIP

一、同步知识梳理 知识点1：不等式的性质是证明不等式和解不等式的基础。不等式的基本性质有： (1)对称性或反身性：abba； (2)传递性：若ab，bc，则ac； (3)可加性：aba+cb+c，此法则又称为移项法则； (4)可乘性：ab，当c0时，acbc；当c0时，acbc。 知识点2：不等式运算性质： (1)同向相加：若ab，cd，则a+cb+d； (2)正数同向相乘：若ab0，cd0，则acbd。 特例： (3)乘方法则：若ab0，n∈N+，则； (4)开方法则：若ab0，n∈N+，则； (5)倒数法则：若ab0，ab，则。 二、同步题型分析 题型1：不等式性质成立的条件 例1：若，则下列不等关系中不能成立的是（ ） A． B． C． D． 解：∵，∴。 由，，∴（A）成立。 由，，∴（C）成立。 由，，，∴（D）成立。 ∵，，，， ，，∴（B）不成立。 故应选B。 例2：下列不等式中不等价的是（ ） （1）与 （2）与 （3）与 （4）与 A．（2） B．（3） C．（4） D．（2）（3） 解：（1）。 （2），。 （3）且，。 （4）不等式的解均为 ∴应选B。 练习1：判断下列命题是否正确，并说明理由。 （1）； （2），则； （3） （4） 分析：解决这类问题，主要是根据不等式的性质判定，其实质就是看是否满足性质所需要的条件。 解：（1）错误。当时不成立。 （2）正确。∵且，在两边同乘以，不等式方向不变。∴。 （3）错误。，成立条件是。 （4）错误。，，当，，，均为正数时成立。 总结：运用不等式的基本性质解答不等式问题，要注意不等式成立的条件，否则将会出现一些错误。对表达不等式性质的各不等式，要注意“箭头”是单向的还是双向的，也就是说每条性质是否具有可逆性。 题型2：利用不等式性质求范围 例3：若二次函数图像关于轴对称，且，，求的范围。 解：设（）。 ∵，， ∴，，， ∴，即。 练习2、已知，求的取值范围。 答案： 总结：利用几个不等式的范围来确定某个代数式的范围是一类常见的综合问题，对于这类问题要注意：“同向（异向）不等式的两边可以相加（相减）”，这种转化不是等价变形，在一个解题过程中多次使用这种转化时，就有可能扩大真实的取值范围，解题时务必小心谨慎。 方法：先建立待求范围的整体与已知范围的整体的等量关系，最后通过“一次性不等关系的运算，求得待求的范围”，是避免犯错误的一条途径。 题型3：不等式的证明 例4： a、b、，，求证： 证明：∴ 练习3：求证： 证明： 总结：不等式的证明是高中数学的一个难点，证明方法多种多样。常见的证明方法需要理解并会运用，如：做差、做商比较法；综合法分析法等。在实际运用中重点注意的变式及其运用。 专题精讲 例1： 解下列不等式 （6） 分析 将不等式适当化简变为ax2＋bx＋c＞0(＜0)形式，然后根据“解公式”给出答案 答案：（1） （2） （3） （4） （5） （6） 总结：解一元二次不等式步骤： 1、把二次项的系数变为正的。（如果是负，那么在不等式两边都乘以-1，把系数变为正） 2、解对应的一元二次方程。（先看能否因式分解，若不能，再看△，然后求根） 3、求解一元二次不等式。（根据一元二次方程的根及不等式的方向） 例2.解不等式：. 错解：去分母得 ∴原不等式的解集是. 解法1：化为两个不等式组来解： ∵x∈φ或， ∴原不等式的解集是. 解法2：化为二次不等式来解： ∵， ∴原不等式的解集是 小结：由不等式的性质易知：不等式两边同乘以正数，不等号方向不变；不等式两边同乘以负数，不等号方向要变；分母中有未知数x，不等式两边同乘以一个含x的式子，它的正负不知，不等号方向无法确定，无从解起，若讨论分母的正负，再解也可以，但太复杂.因此，解分式不等式，切忌去分母. 解法是：移项，通分，右边化为0，再转化出等价整式不等式. 例3 解不等式：(x-2)2(x-3)3(x+1)0. 解：①检查各因式中x的符号均正； ②求得相应方程的根为：-1，2，3（注意：2是二重根，3是三重根）； ③在数轴上表示各根并穿线，每个根穿一次（自右上方开始），如下图： ④∴原不等式的解集为：{x|-1x2或2x3}. 总结：∵3是三重根，∴在C处穿三次，2是二重根，∴在B处穿两次，结果相当于没穿.由此看出，当左侧f(x)有相同因式(x-x1)n时，n为奇数时，曲线在x1点处穿过数轴；n为偶数时，曲线在x1点处不穿过数轴，