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17-国宝大熊猫-导学案
国宝——大熊猫导学案
一、目标导航：
1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。
2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。
3、了解大熊猫的生存现状，激发学生关爱、保护动物的热情。
重点：了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。
难点：感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。
二、预习导学
给下列加点字注音
嬉（ ）戏 憨( )态可掬( ) 濒( )危 璀璨( )
邛崃( ) 浩瀚( ) 栖( )息 孤僻( )
分娩( ) 翌( )日 繁衍( )
2、选字组词，如果没把握，请查查工具书。
最负________名（盛 胜） 古________（藉 籍）
________然自得（攸 悠） ________不经心（慢 漫）
茂________（密 蜜） 神态温________（训 驯）
解释下列词语。
憨态： 濒危：
嬉戏： 璀璨：
温驯： 恬静：
漫不经心：
乐不可支：
4、填空：
（1）本文的作者是（???????），我国著名的（??????）家和（??????）家，浙江温州人，曾就读于北京大学化学系，后开始从事科学普及读物的创作，21岁即成为《十万个为什么》的主要作者。
（2）本文是一篇科普说明文，文章以生动形象的富有感染力的语言介绍了珍稀动物（???????）的特点和习性。结合全文内容，从课题来看，文章紧密围绕（????????????????????????）这一中心主题来展开说明，突现它的可爱及珍贵。
5、阅读全文，理清全文结构
全文共17段，可以分为三个部分。
第一部分（第1～7段）
第二部分（第8～15段）
第一层（第8段）
第二层（第9～12段）
第三层（第13～15段）
第三部分（第16、17段）
三、互动探究
1交流“预习导学”中第一题到第四题，并品读标题。
一读原文，了解内容
按照学习说明文的五步法（明对象、说特征、理顺序、指方法、品语言），要求学生先完成下列问题：
文中告诉了我们有关大熊猫的哪些知识？
文章抓住了大熊猫的什么特征来说明的？
③文章采用了什么样的说明顺序？
二读原文，找品说明方法
找出使用说明方法的句子，指出其使用的说明方法。
提示：本文是一篇说明文，作者灵活运用了作诠释、作比较、引资料、列数字、打比方等说明方法。
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