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1912函数的图象导学案
课题:【学习目标】：
1．了解函数图象的意义，从函数图象中分析和获取信息．
2．．．学习重点：函数图象的意义能从图象中读出有关的信息;
学习难点：数形结合的思想．
一、新课引入
下面的图象反映的过程是：小明从家去菜地浇水，又去玉米地锄草，然后回家，其中表示时间，表示小明离他家的距离．．根据图象回答下列问题：
（1）菜地离小明家多远？小明从家到菜地用了多少时间？（2）小明给菜地浇水用了多少时间？
（3）菜地离玉米地多远？小明从菜地到玉米地用了多少时间？
小明给玉米地锄草用了多少时间？
玉米地离小明家多远？小明从玉米地走回家的平均速度是多少？正方形的面积与边长的函数关系式为= ，其中自变量的取值． 计算并填写下表：
x 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 … （，） 回答或操作：
（1）如果以自变量的一个确定的值与它对应的唯一的函数值，分别作为横坐标，纵坐标，是否确定一个点（，）呢？
（2）自变量的值有多少个？表示x与的对应关系的点有多少个？
在直角坐标系中，将上面表格中的各对数值所对应的点画出，然后连接这些点，所得的曲线上的每一点都代表自变量的值与值的一种对应，例如点（2，4）表示当=2时，=4.
=0不在的取值范围内，所以点（，）（，）．．一般地，归纳描点法画函数图象的一般步骤：
（1）（表中给出一些自变量的值及其对应的函数值）
（2）（在直角坐标系中，以自变量的值为横坐标，对应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应的各点）；
（3）（按照横坐标由小到大的顺序把所描的各点用平滑的曲线连接起来）．(1) 注意：在中，自变量的取值为全体实数；
x －3 － － 0 1 2 3 … … … （x，y） … …
(1)
（2） 注意：在中，自变量的取值为．
x （x，y）
(2)
观察图象：
(1) 上述图象(1)从左到右 （填上升或下降），即当自变量由小变大时，函数值随之变 ．
(2) 上述图象(2)从左到右 （填上升或下降），即当自变量由小变大时，函数值随之变 ．
（－1，）的图象上吗？
点（2，）的图象上吗？
课堂总结
一般地，描点法画函数图象的一般步骤 （3）列表中的自变量、函数值分别对应着该点的横、纵坐标，防止出现横、纵坐标颠倒的错误.
【】小亮早晨从家骑车到学校，先上坡后下坡，行程情况如图所示．若返回时上坡、下坡的速度仍，小明从学校骑车回家用的时间．
小红的爷爷饭后出去散步，从家中走20分钟到一个离家900米的街心花园，与朋友聊天10分钟后，用15分钟返回家里.下面图形中表示小红爷爷离家的时间与外出距离之间的关系是（ ）
的图象．
… －2 －1.5 －1 0 1 1.5 2 … … （x，y） … … （2）（－－）（1，）（）的图象上？
2
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