压力的作用效果教案.docxVIP

压力的作用效果适用学科初中物理适用年级初中二年级适用区域沪科版课时时长（分钟）60知识点1.认识压力，比较并区分压力和重力2.通过实验，探究压力的作用效果与哪些因素有关3.认识并理解压强是压力的作用效果，并掌握计算公式4.了解增大压强和减小压强的方法及运用教学目标知识与技能1．通过观察生活和生产劳动中的各种压力提取共同的特征，并能在图上画出压力，通过比较压力和重力的特征，总结两力的区别和关系。2．通过参与科学探究活动，能对压力的作用效果进行猜想和假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出影响压力作用效果的因素，总结实验方法。3. 通过类比比较运动快慢的方法，得出压强公式，掌握压强的计算，学会比较压强的大小。4．能根据生活中压强的运用和压强公式，总结增大压强和减小压强的方法。过程与方法1．通过观察和实验、感知压强，培养观察能力2．通过实验探究，总结归纳出影响压力作用效果的因素，培养初步的分析概括能力，收集信息和处理信息的能力。3．在对实例的调研、分析和解释中进一步理解和应用压强，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。情感、态度与价值观1．使学生感受到压强在生活中广泛存在，提高学生对生活现象的感知和观察能力。2．运用学过的科学知识解释生活中与压强有关的现象，进一步感受到生活和科学的关系。教学重点影响压力作用效果的因素教学难点压强的引入和理解、压强大小的计算教学过程一、复习预习【思考】回顾学过的力学知识，思考并回答下列问题： 重力：地面附近的物体由于 _________ 的吸引而受到的力； 重力的方向总是 ______________ 的；重力的计算公式： _______________ 。 力的作用效果是：力可以使物体发生 _________ ；力可以改变物体的 ______________ 。 _________________ 通过的路程叫速度，速度的计算公式是：_______________ 。 【答案】1. 地球；竖直向下；G=mg 2. 形变；运动状态。 3. 单位时间内，v=s/t二、知识讲解课程引入：【思考】1. 车轮经常驶过的地面，时间久了会出现裂缝。这首先说明汽车对地面有_______ 力。 2. 用力压图钉帽，钉子就会进入墙内，这说明钉子尖对墙面有 _______ 力。【答案】1. 压。 2. 压。知识点1： 压力1. 请同学们观察下面几幅图，寻找三幅图中压力示意图的共同点。压力：物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫压力。产生原因：物体之间相互挤压；作用点：在受力物体的表面；方向：垂直于受力面，指向受力物。知识点2： 压力与重力的区别【画一画】分别画出下图中杯子、木块、图钉的重力，杯子对地面，木块对斜面，手指对图钉的压力。G3.压力与重力的区别：重力压力性质相互吸引相互挤压施力物体地球受力面上的物体作用点物体的重心受力物体的表面方向竖直向下垂直指向受力表面大小G=mg根据具体情况而定强调：置于水平面上的物体对支持面的压力，其大小等于物体的重力。但是，压力和重力是不同的两个力。【练习】1.画出支持面受到压力的示意图知识点3： 探究压力的作用效果【思考】4. 小明在沼泽地中陷得较深，说明压力的作用效果较明显；接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显；与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。，压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想：１. 可能与受力物体的受力面积的大小有关 2. 可能与压力的大小有关科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关？【思考】实验结果：(1)当受力面积相同时，_________ 越大，压力的作用效果越明显； (2)当压力相同时，___________ 越小，压力的作用效果越明显； 我们使用的方法是：______________________。【答案】(1)压力 (2)受力面积 控制变量法知识点4： 压强【思考】6. 如果压力不相等，受力面积也不相等，怎样比较压力的作用效果？A还是B的对地面的压力的作用效果更大？7. 回忆：比较运动快慢的方法(1).相等的时间，比较通过路程的多少；(2).相等的路程，比较所用时间的多少。(3).如果时间不等，路程不同，应该怎样比较运动的快慢？速度：单位时间（每秒）内通过的路程的多少。公式：V=s/t【答案】类比速度，我们比较每m2的表面积上受到的压力A物体： F/S=10N/5m2 =2N/m2 B物体： F/S=9N/3m2 =3N/m2，故B的压力效果更明显。8. 通过比较每m2（即单位