微课程的设计与应用0527new.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * 主观题引发思考 HOW WHY 设计之 ? 设计媒体技术 如何选择微课程媒体开发设计 * 作业—撰写微课程规划书和任务单 * 1）完成微课程的规划书和任务单 2）完成30秒-1分钟左右的解说词，并根据解说词制作画面 开发工具操作教程 1.微课程设计与开发工具（三选一） * 微课程设计与开发工具 学时 微课程速成工具Articulate 3学时 微课程速成工具Storyline 3学时 微课程速成工具Camtasia 3学时 2.技术工具清单（选满15学时） * 技术篇：基础模块 学时 教学PPT设计入门 4学时 Word应用基础 4学时 Excel应用入门 4学时 多媒体素材的采集与处理 6学时 电子白板的基础应用 3学时 技术篇：技术模块 学时 PPT的设计及高级教学应用 4学时 Word的高级教学应用 3学时 用Excel挖掘教学信息 4学时 Flash教学动画设计与应用 6学时 Flash教学动画进阶篇 4学时 技术篇：工具模块 几何画板 3学时 虚拟实验室 3学时 Google地图 3学时 Scratch 3学时 Voki 3学时 技术篇：技术模块 学时 Swish教学动画设计与应用 4学时 概念图的应用 3学时 百会云课堂 4学时 电子白板的高级应用 3学时 问卷星的应用 2学时 Word工具箱的应用 2学时 * 我们的微课程学习暂告一段落，你还记得我们学习了什么吗？你是否都掌握了呢？ 课程任务 提交微课程的教学设计方案 01 02 03 提交学习任务单 设计制作一个与您学科相关的微课程 学校+姓名+《微课程主题名称》 教学设计方案.docx 学习任务单.docx 微视频 请将你的微课程作品打包，按照以下形式提交： 含视频和相关素材 感谢倾听 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1. 案例观摩 请每个小组选择2个微课程进行观摩，并进行小组讨论，完成以下两个任务： 请选择1个案例做点评，说明该案例好在什么地方?那些地方还需要修改？ 好的微课程具备哪些特征？小组讨论修改《微课程的评价要素》。 微课程案例 案例1：函数图象的对称变换（数学） * 案例3：绘画构图（美术） 案例2：直线与双曲线位置关系（数学） 案例4：纸藤百合花的制作（美术） 2.关于微课程的建议（1） * 时刻谨记您的微课程的使用对象是学生。 一个微课程只说一个知识点。 尽量控制在10分钟以内。 制造一对一的感觉。 不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。 要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。 微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合。 2.关于微课程的建议（2） * 微课程应有恰当的提问，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。 每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。 对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么。 用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分。 教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯。 2.关于微课程的建议（3） * 在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。 一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。 注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。 留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造。 有关微课程制作的操作技术细节 热身活动 * 方法篇：微课程的设计 三 微课程设计与开发流程 * 选题 方法篇*上篇 * 微课程的选题建议 * 课程标准为要 系统规划先行 知识技能聚焦 适合多媒体表达 可汗学院的小学4年级知识导航地图界面 可汗学院的小学4年级分数知识地图 可汗学院的课程结构是从知识单元到知识点,再进一步把知识点再细分微学习活动, 生成微课程学习主题目录,突出了微课程与教学活动的融合,最后, 再用概念图形式表征知识点之间的逻辑关係。 4年级数学分数知识单元,10个知识点,64个学习活动(41个微视频学习,23个进阶练习) (相当于我国教材5B的3个知识单元) 可汗学院8年级数学知识层次分类 选题 重点 难点 易错点 学生提问最多的 选题 学习任务 * 梳理本学科中适合开展微课程的主题，根据自身教学需要选择即将着手开发的微课程主题，填写《微课程设计方案规划书》中的主题名称及适用对象。 就主题与小组同伴交流，修改完善主题。全班交流。 * 活动—交流选题 选题的大致想法 教学设计(如何去用) 目标对象 媒体技术 * 设计 方法篇*下篇 设计 * 设计之 ? 设计讲授内容 案