快乐足球结题报告 -.docVIP

在幼儿园大班开展快乐足球活动的实践研究 湖州市第三幼儿园课题组 一、问题的提出 1.研究的背景 为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的精神》，积极推动校园足球活动的开展，根据国家体育总局、教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（体群字〔2009〕54号）要求和《全国青少年校园足球活动实施方案》，在2012年9月我们湖州市第三幼儿园申报了省级青少年校园足球试点学校，并在2012年12月申报成功正是挂牌，湖州第三幼儿园成为了湖州市吴兴区唯一一所足球试点幼儿园。 2.研究的意义 （1）足球试点学校 足球试点学校的挂牌给我们带来了荣誉也带来了思考，如何将足球活动融入到幼儿园的日常教学中，在幼儿的各个年龄段利用何种形式广泛的、全面的推进足球文化建设……这一系列的问题都促使我们要马上行动起来，展开课题研究、进行课堂实践活动，在扎实做好足球试点学校工作的同时，也能为校园足球文化在幼儿园的推广尽绵薄之力。 （2）完善课程体系 幼儿园开展的足球教育其实只是足球启蒙教育，与中小学的足球教育有着一定的区别。《幼儿园教育指导纲要》指出了幼儿园的教育目标可以通过健康、社会、语言、科学和艺术五个领域的教育来实现把健康放在首位说明了健康教育的重要性，幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园健康教育是要根据幼儿的身心发展特点，通过适宜有效的活动，提高幼儿的健康水平，改善幼儿的健康态度，最终使幼儿形成健康的生活方式。足球能促进的新陈代谢，改善呼吸系统、心脏等器官的功能，增加食欲，提高吸收能力。同时，对提高的肌肉、韧带力量等具有较好的锻炼效果。足球是对抗性很强的集体竞赛项目，对运动员的思维、观察、判断、反应等能力的要求较在这个既需要激烈竞争，又需要团结协作的环境中，的意志品质和竞争意识会得到磨练，有利于培养积极向上、勇于拼搏、不怕困难、吃苦耐劳的精神。复杂多变的技术动作是足球运动的主要内容不仅运用支配球、争抢球的技术动作，而且还要能够进行支配球和争抢球而采用的行动的动作也正是这种在比赛中符合规则合理的有球和无球的攻守动作构成当今复杂多变的足球技术动作内容。因此足球技术可分为有球技术和无球技术两大类。坚忍不拔、勇敢拼搏的意志品质阶段的幼儿无论在生理、心理还是认知方面都有所不同，所以在设定足球运动时也应根据年龄特征来具体地设定，切不可不合逻辑随意设定。小班幼儿处于人生的起步阶段，发展他们的日常活动能力异常重要，中班幼儿大肌肉发育较为迅速，动作较为灵活，肌肉力量和耐力、心肌收缩能力和肺活量有了一定的提高，动作稳定性和灵活性逐渐增强，已能进行一定的活动量和活动时间的练习，自我保护意识和能力逐渐增强，大班幼儿比中班幼儿各方面能力都有所提高，尤其神经系统和肌肉系统有所完善，神经分化抑制过程增强，动作逐渐协调，所以在此阶段进行足球技能游戏的练习提高其感知觉能力，使幼儿在足球中正确地体验到足球的乐趣充分发展幼儿的团队精神，培养其坚忍不拔、勇敢拼搏的意志品质。 1．准备阶段：2014年 查找相关资料，撰写课题申报方案。 2．实施阶段：2014年2014年 （1）着手准备足球活动教案，尝试融入能力课程活动连。 （2）组织各类活动，收集和整理相关的课题资料。 3．中期汇报阶段：2014年 （1）课题撰写课题中期报告。 （2）针对中期报告中整理的问题进行分析，调整相应的措施。 4．继续实施阶段：2014年 深入实施课题阶段，收集和整理相关的课题资料。 5．总结阶段：2014年 分析和整理课题的相关资料和课题结题报告，完成课题结题报告。 六、课题研究的成效和分析 （一）快乐足球，创团队联动、促活动推进 足球活动的开展并不像想象中那么容易和顺利，首先作为都是女教师的幼儿园，大家对足球都非常的陌生，我们此时此刻最需要的是帮助，帮助我们了解足球、帮助我们熟悉足球文化知识、帮助我们掌握实际训练手段。我们渴望所有关于足球的一切，怎么办？我们就像海绵，需要大量的水分来充实自己对足球各项内容的渴望。 走出去，学回来 要了解足球的各项基本活动和开展的方法、过程，最佳捷径就是向有经验的幼儿园学习，汲取经验。2012年9月被确定为市级足球定点学校后，我们便马不停蹄的投入到一系列的学习活动中：2012年11月，课题组执笔孙俟萁老师，组员赵清老师共同去义乌稠州幼儿园参加“浙江省幼儿园足球文化节开幕式”，参观了稠州幼儿园开展足球活动的场地、活动器具、活动进展过程，学习省内多个足球定点幼儿园的展板，感受足球带给孩子的乐趣、成功和强身健体，并利用晚上的足球沙龙会和每家幼儿园的负责人攀谈足球开展经验，吸取成功的案例为己所用；2013年5月孙俟萁老师在温州上田四幼参加了“浙江省幼儿足球联赛”，进一步学习