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奇台中等职业技术学校 姜小琴 机械制图说课课件 《 圆弧连接 》 说 学 法 说教学过程 说教学效果 说 教 法 说 教 材 教材的地位 教材的作用 （1）从理论上说: 圆弧连接是制图中几何画法的第三种画法，在零件表达中，有很多地方都有圆弧，学习好圆弧连接，才能为今后学习零件图、装配图的正确表达奠定基础。 （2）从实践中说: 在钳工画线、铣工画线中都会用到圆弧连接，只有学好了圆弧连接，才能在今后的工作中正确的加工出零件。 说 教 材 教材的地位 教材的作用 圆弧连接属于基本画法，在制图中，只有掌握了基本画法，才能正确的把组合体视图、零件图等表达方法中的圆弧表达出来。所以圆弧连接是制图学习的基础之一。在制图学习中起到奠基的作用。 说 教 材 教学目标 德育目标 知识目标 能力目标 说 教 材 通过本课时的学习，学生应该掌握圆弧连接的实质，了解学习本课时的重要性，掌握圆弧连接的步骤及画法。 通过本课时的学习，学生应能正确绘出组合体、零件图中的圆弧连接，并在今后的工作中把圆弧连接应用到钳工、铣工的平面画线、立体画线中去。 通过本课时的学习，进一步培养学生认真负责的工作态度及严谨细致的工作作风，使学生逐渐达到机械行业所要求的工作标准。 圆弧连接的画法 直线与圆弧间的连接的画法 教学 重、难点 教学重点 教学难点 说 教 材 1．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了 2． 讲 述 法：讲清要点发挥教师主导地位 3.讲 练 结 合 法:使学生在学中练、练中学 4．提问引导法：增强学生学习时的注意力 说 教 法 多种方法并用 提高教学效果 说 学 法 学 习 方 法 （1）自主探究法 （2）分析归纳法 （3）启发引导法 （4）总结反思法 学 习 方 法 “互动式”学习：老师在黑板上演示作图并随时强调作图要领，学生根据老师的作图方法和讲解的重点自己亲自动手作图， “体验式 ”的学习 ：个别学生在黑板上画，其他同学在练习本上画 ，教师巡视，发现问题及时进行个别指导 学 情 分 析 1、机电班，全部为男生，调皮，好动，学习习惯较差,传统的理论课不喜欢，喜欢探索学习。 2、对于动手画图，有着浓厚的兴趣和积极性，将理论知识放置于实践中学习。 说教学过程 4.探究练习 约7分钟 2.认定目标 约5分钟  1.问题导入 约3分钟 3、实施目标 约30分钟 整体思路及时间安排： 5.课后练习 作业 说教学过程 2.认定目标 1。问题导入 3、实施目标 4.探究练习 良好的开端是成功的一半。导入新课是一个认识转折的起点，目的是使师生之间很快地营造一个教与学的课堂气氛。为了激发学生的学习兴趣帮助学生认识圆弧连接，我先展示圆弧连接的图片，以提问的方式，让学生回答：在日常生活中在那些地方见到过或者用到类似的图形或部件？并以此作为切入点，引出本节课的教学内容。这样的导入，一方面与教学内容相符，另一方面，这样的导入来源于学生的生活，容易使学生产生兴趣。 5.课后练习 说教学过程 2.认定目标 1。问题导入 3、实施目标 4.探究练习 在导入新课的基础上，教师提出本课时的教学任务和学习重点，用简短的语句或圆弧连接的图片给学生以提示，让学生了解本课时的学习任务，从而使学习目的明确。 5.课后练习 说教学过程 2.认定目标 1。问题导入 3、实施目标 ? ??第一步：先用多媒体展示图片：直线与直线的圆弧连接、直线与圆弧的圆弧连接、圆弧与圆弧的圆弧连，引出概念，然后通过提问引导学生分析和讨论。 第二步：师生一起边画图边分析，在作图过程中要强调学生作图的准确性和美感。要求学生能够熟练找出连接圆弧的圆心和切点。1：直线间的圆弧连接：锐角（教师板演，学生模仿）钝角（学生板演，练习）:2：直线和圆弧的圆弧接：外连接（教师板演，学生模仿）内连接（学生板演，练习）3：圆弧间的圆弧连接：外切（教师板演，学生模仿）内切（教师板演，学生模仿） 第四步：本课的板书应努力做到图文并茂，在板面上显示出圆弧连接的方法、步骤、示例结果，做到重点突出，一目了然 4.探究练习 5.课后练习 第三步：对学生的课堂练习进行投影展示，让他们互比、互评激发学习热情。教师做总结指导。 说教学过程 2.认定目标 1。问题导入 3、实施目标 4.探究练习 5.课后练习 板书设计 一：圆弧连接的定义 二：圆弧连接的用途 三：作图步骤： 1、定圆心 作图区 2、找切点 3、画连接弧 圆弧连接 说教学过程 2