导与练普通班2017届高三数学一轮复习第十一篇计数原理概率随机变量及其分布第2节排列与组合课件理.ppt

数学 数学 第2节　排列与组合 知识链条完善 考点专项突破 易混易错辨析 知识链条完善 把散落的知识连起来 【教材导读】 1.排列问题与组合问题的区别是什么? 提示:排列问题中元素有顺序,顺序不同就是不同的排列,组合问题中元素没有顺序关系,只要元素相同就是相同的组合. 知识梳理 (n-m+1) 1 按照一定的顺序排成一列 所有不同排列的个数 合成一组 所有不同组合的个数 1 夯基自测 1.从4种蔬菜品种中选出3种,分别种植在不同土质的田地上进行试验,则不同种植方法的种数为(　 　) (A)12 (B)24 (C)28 (D)32 B 2.2名男生4名女生排成一排,则男生不相邻的排法种数为(　 　) (A)600 (B)480 (C)360 (D)240 B 3.6人参加一项活动,要求至少有一人参加,则不同的去法种数为(　 　) (A)64 (B)63 (C)62 (D)31 B 4.从1,3,5,7,9中任取三个数字,从2,4,6,8中任取两个数字,则可以组成没有重复数字的五位数的个数为　　　　.? 答案:7 200 5.将4封信投入3个邮筒,每个邮筒至少投一封,则不同投法的种数为　　　　.? 答案:36 考点专项突破 在讲练中理解知识 考点一 排列问题 【例1】 (1)(2015高考四川卷)用数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数,其中比40 000大的偶数共有(　　) (A)144个 (B)120个 (C)96个 (D)72个 (2)(2015高考广东卷)某高三毕业班有40人,同学之间两两彼此给对方仅写一条毕业留言,那么全班共写了　　　　条毕业留言.(用数字作答)? (2)因为同学之间两两彼此给对方仅写一条毕业留言,且全班共有40人,所以全班共写了40×39=1 560(条)毕业留言. 答案:(1)B　(2)1 560 反思归纳 元素之间与顺序有关的问题是排列,解题中要分析元素之间是否与顺序有关.在有限制条件的排列问题中,要注意特殊元素和特殊位置,注意正确的分类和分步. 【即时训练】 某班同学准备参加学校在寒假里组织的“社区服务” “进敬老院”“参观工厂”“民俗调查”“环保宣传”五个项目的社会实践活动,每天只安排一项活动,并要求在周一至周五内完成.其中“参观工厂”与“环保宣传”两项活动必须安排在相邻两天,“民俗调查”活动不能安排在周一.则不同安排方法的种数是(　　) (A)48 (B)24 (C)36 (D)64 考点二 组合问题 【例2】 (1)(2015高考上海卷)在报名的3名男教师和6名女教师中,选取5人参加义务献血,要求男女教师都有,则不同的选取方法的种数为　 　　　(结果用数值表示).? (2)某书店有11种杂志,2元1本的8种,1元1本的3种.小张用10元钱买杂志(每种至多买一本,10元钱刚好用完),则不同买法的种数是　　　　(用数字作答).? 答案: (1)120　(2)266 反思归纳 如果元素之间与顺序无关则是组合问题,解题中要根据问题的具体情况辨别是组合问题还是排列问题.在含有限制条件的组合问题中要考虑特殊元素,进行必要的分类和分步,如果正面解答困难,可考虑使用间接法求解. 【即时训练】 (2015河南郑州市二次质量预测)某校开设A类选修课2门,B类选修课3门,一位同学从中选3门.若要求两类课程中各至少选一门,则不同的选法共有(　　) (A)3种 (B)6种 (C)9种 (D)18种 排列组合的综合问题 考点三 【例3】 (1)有甲、乙、丙3项任务,任务甲需要2人承担,任务乙、丙各需要1人承担,从10人中选派4人承担这3项任务,不同的选法共有 　　　　种.(用数字作答)? 答案: (1)2 520　 (2)国家教育部为了发展贫困地区教育,在全国重点师范大学免费培养教育专业师范生,毕业后要分到相应的地区任教,现有6个免费培养的教育专业师范毕业生要平均分到3所学校去任教,有　　　　种不同的分派方法.? 答案:(2)90 反思归纳 (1)相邻问题捆绑法、不相邻问题插空法; (2)注意根据情况分类与分步; (3)分组分配问题中先分组再分配,注意均匀分组与不均匀分组. 【即时训练】 (1)(2015山西省康杰中学等四校第三次联考)有5名优秀毕业生到母校的3个班去作学习经验交流,则每个班至少去一名的不同分派方法种数为(　　) (A)150 (B)180 (C)200 (D)280 答案: (1)A　 (2)(2015甘肃二诊)用0,1,2,3,4五个数组成无重复数字的五位数,其中1与3不相邻,2与4也不相邻,则这样的五位整数共有　　　　个.? 答案: (2)40 数学 数学