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提纲： 为什么要进行思维开发与拓展？ 如何有效地进行思维开发拓展？ 小学生思维拓展相关练习题集。 　 培养数学思维是实现数学素养发展的基本点： 观察与比较 分析与综合 抽象与概括 判断与推理 [案例]《植树问题》教学 师：在1000米的路的一边，每隔5米种一棵树，两端都栽，请同学们按照老师的模拟图画下去…… 生（画） 师：有没有什么问题？ 生：太长了，要很久才画完。 师：为什么要画下去呢？有什么建议？ 师：以大化小、化繁为简的方法可能解决这个问题。 师：我们就用这种方法，试着完成学习卡，说说你发现了什么规律？ 数学的价值不在模仿而在创新，数学的本质不是技能而是思想。数学学习的过程不能只是一个遵照指令进行程序操作的过程，而是通过问题，不断地运用自己的知识经验进行自我建构的过程。学生需要的，不是去复制别人的数学，而是去建构自己的数学。方法比知识更重要！ “尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来，使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。” ——人教版《教师教学用书》“六上”第9页 归纳推理：鸡蛋是圆的，鸭蛋是圆的，好像没见过不圆的鸟蛋，所以鸟蛋是圆的。其思维过程是由个别到一般 。 演绎推理：既然蛋是圆的，那么你说的新发现的那个什么史前大恐龙的蛋肯定也是圆