八年级数学上册 11 数的开方小结与复习学案 （新版）华东师大版.docVIP

第11章小结与复习 【学习目标】 1理解平方根、算术平方根、立方根的概念和性质会求一个数的平方根、算术平方根和立方根； 2理解无理数的意义知道实数分为有理数和无理数会求一个实数的相反数和绝对值知道实数与数轴上的点是一一对应的关系； 3会比较简 【学习重点】 理解并掌握平方根和算术平方根、立方根的意义熟练掌握无理数的运算． 【学习难点】 用估算法来比较两个数的大小会估算无理数的数值范围． 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么． 行为提示：教会学生看书独学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案． 教会学生落实重点． 学法指导：一定要从性质出发． 知识链接：任何实数的立方根只有一个其开方后数的符号不会发生改变． 情景导入　生成问题 知识结构我能建 自学互研　生成能力 1定义：如果x＝a那么这个数x叫做a的平方根则x＝． 典例1：求下列各数的平方根： (1)100；(2)0.49；(3)1；(4)(－6) 解：(1)±10；(2)±0.7；(3)±；(4)±6. 2平方根的性质：(1)一个正数有两个平方根它们互为相反数；(2)0的平方根只有一个就是它本身；(3)负数没有平方根． 典例2：(1)要使±有a的取值范围为a≥2； (2)平方根是它本身的数有 3．算术平方根：正数a的正的平方根叫做a的算术平方记作 典例3：下列各式中正确的是(　　) ＝±4　　　　　　　　　．＝4 ＝－3 ＝－2 典例4：(1)若|x＋2|＋＝0则xy＝－6； (2)算术平方根是它本身的数是、1； (3)若一个正数的平方根是2a－1和－a＋2则a＝－1这个正数是 学法指导：必须自己动手才有 知识链接：1.三类非负数：(1)|a|≥0；(2)a；(3)(a≥0)． 2非负数有以下性质： (1)非负数有最小值零；(2)有限个非负数之和仍然是非负数；(3)几个非负数之和等于0则每个非负数都等于0. 行为提示：教会学生怎么交流．先对学再群学．充分在小组内展示自己分析答案提出疑惑在群学后期教师可有意安排每组展示问题并给学生板书题目和组内演练的时间． 定义：如果x＝a那么这个数x叫做a的立方根则x＝ 典例5：求下列各数的立方根： (1)0.125；(2)64；(3)－；(4)－ 解：(1)0.5；(2)4；(3)－；(4)－2. 1无理数：无限不循环小数叫做无理数．有理数和无理数统称实数． 2数轴上的任一点必定表示一个实数；反过来每一个实数也都可以用数轴上的点来表示．即实数与数轴上的点一一对应． 典例6：在实数3.14，，0，，，0.123456…，0.3· 中无理数的个数为(　　) 个　　　　．个　　　　．个　　　　．个 1.＝＝ 20，则每个非负数都等于0． 典例7：如果＝5－3x则x的取值范围为． 典例8：(a＋2)＋|b－1|＋＝0则a＋b＋c＝ 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一 2．各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块一　平方根 知识模块二　立方根 知识模块三　实数 知识模块四　非负数性质的应用 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：_______________________________________________________________________ 2