山东省乐陵市高中语文 豪放不羁的独行-李白专题学案（无答案）鲁人版.docVIP

豪放不羁的独行者 李白诗歌专题 ——走近太白的诗境，感其豪迈情怀 【目标】 一、知识与能力 1、了解有关李白的文学常识及其人格魅力。 2、了解诗的一般特点,体会李白作品的浪漫主义艺术风格。 3、初步体会李白诗歌“豪放飘逸”的特点。 4、借助注解鉴赏本专题的李白的代表作，巩固诗歌鉴赏的一般方法。 二、过程与方法 1、围绕“豪放飘逸”这一核心读四首诗，寻出“豪放飘逸”的情感内涵、找出“豪放飘逸”的意象设置、悟出“豪放飘逸”的手法运用，走入豪放飘逸的灵魂深处：对生命的珍视与张扬，对人格的维护与崇拜，对世俗的看破与俯视。 2、反复诵读四首诗，理清李白诗歌中跌宕起伏的情感脉络，体悟诗人的思想感情及其艺术魅力。 三、情感态度与价值观 1、正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。 2、领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。 【重难点】 体味李白积极浪漫主义风格。 寄李白十二韵 昔年有狂客，号尔谪仙人。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 声名从此大，汩没一朝伸。 文彩承殊渥，流传必绝伦。 北宋徐积《李太白杂言》云:“盖自有诗人以来，我未尝见大泽深山，雪霜冰霰，晨霞夕霏，千变万化，雷轰电掣，花葩玉洁，青天白云，秋江晓月，有如此之人，如此之诗。，屈生何悴？宋玉何悲？贾生何戚？相如何疲？人生何用自缧绁，当须荦荦不可羁。乃知公是真英物，万叠秋山清耸骨。” 3、明代诗人方孝孺更是把李白及其诗推向极致。“台山高兮高可夷，沧海深兮深可涸；唯有李白天才造化，是人孰的窥其作？我言李白古无双，至今采石玉声光” 拓展探究： 行路难三首（其一） 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难， 多歧路，今安在？ 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 　　杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 　　我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 金陵酒肆留别 　　风吹柳花满店香， 吴姬压酒劝客尝， 　　金陵子弟来相送， 欲行不行各尽觞。 　　请君试问东流水， 别意与之谁短长？ 山中与幽人对酌 　　两人对酌山花开， 一杯一杯复一杯。 　　我醉欲眠卿且去， 明朝有意抱琴来。 劳劳亭 　　天下伤心处， 劳劳送客亭。 　　春风知别苦， 不遣柳条青。 春夜洛城闻笛 　　谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 　　此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情！ 宣州谢朓楼饯别校书叔云 　　弃我去者昨日之日不可留， 　　乱我心者今日之日多烦忧。 　　长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。 　　蓬莱文章建安骨， 中间小谢又清发 　　俱怀逸兴壮思飞， 欲上青天揽明月。 　　抽刀断水水更流， 举杯销愁愁更愁。 　　人生在世不称意， 明朝散发弄扁舟。　　 登金陵凤凰台 　　凤凰台上凤凰游， 凤去台空江自流。 　　吴宫花草埋幽径， 晋代衣冠成古丘。 　　三山半落青天外， 一水中分白鹭洲。 　　总为浮云能蔽日， 长安不见使人愁。 望天门山 　　天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 　　两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 月下独酌四首（其一） 　　花间一壶酒， 独酌无相亲。 　　举杯邀明月， 对影成三人。 　　月既不解饮， 影徒随我身。 　　暂伴月将影， 行乐须及春。 　　我歌月徘徊， 我舞影零乱。 　　醒时同交欢， 醉后各分散。 　　永结无情游， 相期邈云汉。 把酒问月 　　青天有月来几时？ 我今停杯一问之。 　　人攀明月不可得， 月行却与人相随。 　　皎如飞镜临丹阙。 绿烟灭尽清辉发。 　　但见宵从海上来， 宁知晓向云间没？ 　　白兔捣药秋复春， 嫦娥孤栖与谁邻？ 　　今人不见古时月， 今月曾经照古人。 　　古人今人若流水， 共看明月皆如此。 　　唯愿当歌对酒时， 月光长照金樽里。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 　　故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 　　孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 送友人 　　青山横北郭， 白水绕东城。 　　此地一为别， 孤蓬万里征。 　　浮云游子意， 落日故人情。 　　挥手自兹去， 萧萧班马鸣。 渡荆门送别  秋浦歌 秋登宣城 春思  [研究拓展] 1、流水入诗亦多情——李白诗歌“流水”意象类析 白诗歌中的“亲月”行为阅读下面唐诗，然后回答问题。(分)?? 与夏十二登岳阳楼?? 李 白?? 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。?? 雁引愁心去，山衔好月来。?? 云间连下榻，天上接行杯。?? 醉后凉风起，吹人舞袖回。?? [注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。?? (1)诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为