第八章 贵州广播电视大学学前教育专业教学计划说明.docVIP

贵州广播电视大学教学计划 一、培养目标本专业培养具有现代学前教育基本理论素养和相关教育技能，适应幼儿教育事业发展需要，胜任在学校、社区、家政等各种儿童教育工作的专门人才通过专业学习,毕业生应获得以下几方面的知识、能力与素养： 　　1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立科学的世界观和人生观，热爱学前教育事业，具有良好的职业道德，自觉地为社会主义现代化建设服务。 　　2、具有较好的文化科学知识和人文艺术修养，掌握学前教育基本理论、方法与技能，学前教育　　3、具有良好的心理素质、健全的人格与健康的体魄。 二、课程设置及教学管理　　（一）专业教学计划中设必修课、选修课和综合实践环节。 　　（二）统设必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。 　　（三）选修课程的教学进程、教材、教学管理及考试工作由省电大负责。课程的教学进程、教材、教学管理及考试工作由电大负责。　　（）凡课程安排有平时作业和实践环节的，必须按要求完成，其成绩考核按中央电大省电大有关形成性考核的规定执行。　　（）综合实践环节按中央电大的有关要求，由电大组织实施。本专业安排一次教育实习，使学生能联系社会实际，提高工作能力。综合实践环节不得免修。三、修业年限与毕业　　实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。 　　安排教学计划。 　　本专业最低毕业总学分为76学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。 、课程说明开放教育入学指南　　　本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。　　　　开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。　　　本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。　　2. 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 　　本课程2学分，总学时数36学时，开设一学期。　　本课程是中央广播电视大学各专业学生必修的政治理论课程。 　　本课程主要内容：邓小平理论和“三个代表”重要思想形成的社会历史条件、形成和发展的过程、主要内容和科学内涵以及历史地位和指导意义；党的思想路线、社会主义本质、基本国情、改革开放，以及党在目前时期有关经济建设、政治建设、文化建设、祖国统一、国际战略和党的建设等各方面的理论和政策。 　　3. 英语I（1）　　本课程是中央广播电视大学非英语专业的专科和本科的公共基础课，供各类专业（不含英语专业）的专科学生学习。本课程3学分，课内学时54，开设一学期。 　　本课程依据“以学生为中心”的现代教学思想进行教学资源设计，致力于培养学生的自主学习意识。通过本课程的学习，学生应能掌握1100左右的常用词汇和若干相关的常用词组及基础语法知识；能够听懂发音清楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语，并能用英语进行简单的日常交谈；能够读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便条等；能够写出简短的私人信函，或用便条转达具体信息。 　　4. 学前儿童发展心理学 　　学前儿童发展心理学为学前教育专业的专业基础课程。本课程72学时，4学分，开设一学期。 　　学前儿童发展心理学是研究从出生到入学前儿童的生理和心理机制成长、变化规律的科学。通过本课程学习，使学生掌握学前儿童的认知发展、智力和创造性发展、言语的发展、艺术能力的发展、情绪的发展等方面的知识。　　5. 人文社会科学基础 本课程学分，课内学，开设一学期。 　　人文社会科学基础是教育学科教育学类学前教育专业的必修课。本课程的要求是：理解人文社会科学和自然科学的主要区别和内在联系，了解人文社会科学的概况，认识人文社会科学教育在基础教育中的重要地位和作用。 　　本课程的主要内容：阐述人文社会科学的具体内涵、内部结构和历史脉络；近现代世界人文社会科学领域内哲学、文学、历史学、文艺学以及经济学、社会学、语言学、心理学、人类学等学科的重要突破；阐述人文社会科学发展的基本规律和主要趋势，人文科学与人文精神的关系以及人文社会科学对基础教育改革与发展的影响及应采取的对策。 　　6. 学前教育学