高中历史 第12课 土耳其国父凯末尔自我小测 岳麓版选修4.docVIP

高中历史 第12课 土耳其国父凯末尔自我小测 岳麓版选修4 1在一战期间，凯末尔为奥斯曼帝国赢得唯一胜利的战役是(　　) A．达达尼尔海峡战役 B．土伦之战 C．滑铁卢之战 D．萨拉托加大捷 2一战后，凯末尔为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约是(　　) A．《巴黎和约》 B．《凡尔赛和约》 C．《洛桑和约》 D．《马关条约》 3一战后，土耳其凯末尔革命成功的最主要原因是…(　　) A．得到了苏俄的大力援助 B．协约国之间宰割土耳其时矛盾重重 C．反帝反封建斗争有广泛的社会基础 D．入侵的希腊军队的力量弱小 4(原创题)凯末尔革命过程中的重大事件发生的先后顺序是(　　) ①全国护权代表大会召开　②凯末尔建立土耳其国民军　③大国民议会召开，凯末尔任临时政府总统　④土耳其共和国成立 A．①②③④ B．①②④③ C．④③①② D．③④②① 5(原创题)在土耳其建国和改革过程中，逐步形成了“凯末尔主义”，其内容不包括(　　) A．共和主义 B．民族主义 C．平民主义 D．自由主义 6(原创题)凯末尔在建立共和国后奉行的外交政策是(　　) A．和平主义 B．倒向西方国家 C．孤立主义 D．倒向社会主义国家 7(原创题)下图信息反映出凯末尔改革的特点有…(　　) 凯末尔与土耳其女飞行员在一起 ①世俗化　②现代化　③军事化　④宗教化 A．①②③ B．②③ C．①② D．③④ 8(原创题)凯末尔逝世后政府发表讣告说：“土耳其国家失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它非凡的领袖。”下列各项能正确说明上述对凯末尔评价的是(　　) ①领导土耳其人民取得了民族独立战争的胜利　②废除了落后的素丹制度，建立了资产阶级共和国　③改革使土耳其不断地向现代社会迈进　④致力于维护民族团结，调解教派冲突 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①③④ 9第一次世界大战后，印度和土耳其都爆发了民族独立运动，两者共同的特征是(　　) ①斗争矛头指向英国殖民者　②广大人民群众参加　③开展持久的武装斗争　④实行资产阶级性质改革 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 10孙中山、凯末尔、甘地思想的共同点是(　　) A．都以建立独立共和国为目标 B．都具有反宗教的世俗主义思想 C．都以民族主义为主要内容 D．都主张向苏俄学习 11阅读下列材料： 材料一　一位记者问凯末尔：“你已经拯教了祖国的命运，现在你准备干什么呢？”凯末尔回答：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的，其实，这才是开始。现在我们真正的工作开始了。” 材料二　赢得国家独立和自由的土耳其仍然面临着国内诸多问题。土耳其是一个封建神权的专制国家，政教合一的专制统治阻碍着社会的发展；社会等级制度森严，重男轻女思想严重，实行一夫多妻制；文字异常复杂，全国识字的人非常少；经济文化非常落后…… 材料三　为了使改革能够成功，凯末尔改革在策略上有两个突出的特点：一是……二是将复杂的改革过程仔细分解开，每次只进行其中的一项，而且在推进这项具体改革的时候，他总是暗示人们，仅此而已，决不会再走一步。以此来减小传统宗教势力对改革的阻力。 材料四　凯末尔认为：“一个国家不论在战场上取得多么辉煌的胜利，如果没有知识大军，这个胜利成果就不能巩固和持久。” 请完成： (1)结合材料二分析，凯末尔为什么说真正的工作才开始？他所说的“真正的工作”是指什么？ (2)结合材料三分析凯末尔改革成功的一个重要原因。 (3)结合所学知识，简述凯末尔在教育方面采取了怎样的改革措施？应该如何评价？ 12伟大的政治家，往往以其超凡的人格魅力和与时俱进的社会实践活动引领时代的前进，结合孙中山、甘地、凯末尔的政治活动，回答下列问题： (1)孙中山曾对蔡元培说：“我不善处成功，而善处失败；愈失败，我的精神愈焕发。”试举例说明孙中山的“不善处成功，而善处失败”。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　苦难是人生的老师。——巴尔扎克(2)孙中山和凯末尔都为各自国家的政治民主化作出了开创性的贡献。两人的相同之处是什么？ (3)爱因斯坦在评价“圣雄”——甘地时说过“后代的子孙将无法相信，世界上曾经活生生地出现过这样的人物”。甘地为印度历史的发展作出了什么贡献？在他的身上体现了哪些感人的品质？ 1．A　2.C 3．C　结合凯末尔革命过程可知各阶层参加了这场革命，这是革命胜利的主要因素。 4．A 5．D