高中历史 第16课 处于战争边缘的世界课后集训 岳麓版选修3.docVIP

高中历史 第16课 处于战争边缘的世界课后集训 岳麓版选修3 基础达标 1.1959年，美苏会议时的两国领导人是（　　） A.肯尼迪　赫鲁晓夫 B.杜鲁门　斯大林 C.艾森豪威尔　赫鲁晓夫 D.杜鲁门　艾森豪威尔 答案：C 2.第二次柏林危机的结果是（　　） A.美苏动武 B.双方谈判和解 C.在美、英、法三国的武力威慑下，苏联让步 D.修建柏林墙隔绝东西柏林 答案：D 3.20世纪50年代中后期美苏关系出现“和解”的迹象，其主要表现是（　　） A.柏林墙的修建 B.美苏战略核力量的均势 C.美苏戴维营会谈 D.尼克松出访苏联 答案：C 4.下列关于古巴导弹危机的说法，错误的是（　　） A.由苏联在古巴部署导弹引起 B.肯尼迪发出了战争威胁 C.结果苏联撤出了部分导弹 D.证明军事优势在美国一方 解析：不是部分，而是全部撤出。 答案：C 5.美苏间争夺激烈但没有爆发战争的原因是 …（　　） A.双方势均力敌，没有最后的胜利者 B.世界人民的反对 C.《限制核军备条约》的约束 D.联合国起到了重要作用 解析：对峙的前提就是势均力敌，一旦打破均势就不可能再对峙。 答案：A 6.下列关于苏美双方核军备的说法，错误的是…（　　） A.第一个拥有核武器的是美国 B.1949年，苏联成功爆炸第一颗原子弹 C.在原子弹的运载工具上，美国一直处于优势 D.“冷战”高峰期，两国拥有的核武器能把地球毁灭数次 解析：苏联一度超过美国。 答案：C 7.柏林危机（　　） ①加速了北约建立的过程　②加快了德国分裂的步伐 ③直接导致华约的建立　 ④是美苏“冷战”的表现 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 答案：C 8.进入20世纪50年代中期以后，雅尔塔体制演变的特点是（　　） A.逐渐形成美国与苏联对立的两极格局 B.逐渐形成美苏争夺世界霸权的斗争 C.美国开始推行对社会主义的“冷战”政策 D.大国间利益争夺和意识形态问题交织在一起 解析：20世纪50年代中期以前主要是两大阵营的对峙，随着中苏关系的破裂和资本主义阵营的分化，演变为美苏两个超级大国的争霸。 答案：B 9.二战后初期美国的遏制理论与丘吉尔的“铁幕”演说的相似点是（　　） ①公开了美国、西欧与苏联及东欧之间的矛盾　②主张美国以武力为后盾反对苏联和东欧国家　③加速了美国“冷战”政策的形成　④反对共产主义 A.①② B.②③ C.②③④ D.①②③④ 答案：C 综合运用 10．阅读下列美国总统肯尼迪1962年12月17日发表的对当时美国面临的重要国际问题的广播谈话部分内容： “现在，如果你翻阅一下本世纪的历史的话，你可以看出：第一次世界大战的爆发实际上是由于对别人作出一系列错误判断而引起的。第二次世界大战无疑也是由于希特勒认为他可以夺取波兰，英国可能不会作战。如果英国作战的话，在波兰遭到失败以后就可能不会继续作战。在朝鲜，显然北朝鲜人没有想到我们会插手进去，而我们也没有想到中国会插手进来。当你看到后来这些引起战争的错误判断的时候，然后你再看看苏联和美国在他们的信仰方面距离是如此之远。我们信仰一个独立自由和各种不同的国家组成的世界，他们信仰一个清一色的共产主义世界，而你又把核均势加到这场斗争当中。正如我以前所说过的，这就是使得现在成为这样一个危险时代的原因。” 请完成： （1）一战发生“是由于对别人作出一系列错误判断而引起的”，其中的错误判断指什么？ （2）材料认为两次世界大战爆发的原因是什么？对此，谈谈你的认识。 （3）对朝鲜，“美国人插手”和“中国人插手”各指什么？ （4）在肯尼迪讲话后，苏美各有什么重大举动？对世界影响是什么？ 解析：第（1）问要结合一战爆发的背景分析。第（2）问中“材料认为……原因”在材料中有明确信息。谈认识要从两次世界大战爆发的根本原因着手分析。第（3）问要联系朝鲜的历史和朝鲜、美国、中国的关系综合分析。第（4）问要根据材料提供的“肯尼迪”、“1962年”、“核均势”等信息去分析判断。 参考答案：（1）指德奥未能估计到俄英全力参战。 （2）认为两次世界大战的爆发是由于对别人作出一系列错误判断而引起的。这一观点是错误的，大战的爆发是由于帝国主义政治、经济发展不平衡的加剧，是由帝国主义的本性决定的。 （3）美国人插手指1950年6月朝鲜内战发生后，美国支持韩国进攻北朝鲜，并操纵联合国，组织了“联合国军”。中国人插手指1950年10月，在中国多次警告后，中国人民志愿军赴朝作战，打击“联合国军