高中历史 第15课“冷战”的形成课后集训 岳麓版选修3.docVIP

高中历史 第15课“冷战”的形成课后集训 岳麓版选修3 基础达标 1.被称作遏制理论的是（　　） A.乔治·凯南的“8000字电报”提出的理论 B.丘吉尔的“铁幕”演说的理论 C.杜鲁门主义 D.马歇尔计划 答案：A 2.马歇尔计划的实质是（　　） A.金元外交政策的延续 B.帮助欧洲经济复兴 C.引诱东欧各国摆脱苏联控制 D.以经济手段控制西欧 答案：D 3.美国“冷战”政策的基本特征是（　　） A.强调合作，不搞对抗 B.遏制共产主义但不诉诸武力 C.以军事结盟方式稳定资本主义 D.组织军事集团但不进行战争 答案：B 4.两次世界大战初期，推动西欧国家经济恢复的一个相似因素是（　　） A.科技革命的推动 B.国家垄断资本主义的调节 C.美国垄断资本的扶植 D.各国政府推行经济改革 答案：C 5.二战后，美国全球扩张的重点是（　　） A.亚洲 B.欧洲 C.拉丁美洲 D.远东和太平洋地区 答案：B 6.美国提出“欧洲复兴计划”的根本目的是（　　） A.稳定欧洲的资本主义制度 B.推行“遏制共产主义”政策 C.向苏联和东欧地区进行经济渗透 D.帮助西欧复兴经济 解析：“欧洲复兴计划”是“冷战”政策的重要步骤。 答案：B 7.美国实施“冷战”政策的主要表现是（　　） ①援助希腊和土耳其 ②实施马歇尔计划 ③拼凑北约组织 ④发动侵朝战争 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 解析：④是“热战”。 答案：A 8.两极格局最终形成的标志是（　　） A.美国实施马歇尔计划 B.北约组织建立 C.华约组织建立 D.德国分裂 答案：C 9.美国实施马歇尔计划的目的不包括（　　） A.遏制、对抗苏联及东欧国家 B.扩大世界市场 C.控制西欧 D.与经互会相对抗 解析：当时经互会尚未成立。 答案：D 综合运用 10.阅读下列材料： 材料一　这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度，不可能有别的情况。 ——斯大林 材料二　早在1943年4月，美国总统罗斯福就授意他人在《星期六晚邮报》上发表了《罗斯福的世界蓝图》一文，提出要建立一个由美国领导的、符合美国利益的世界政治与经济秩序。1945年12月继任的杜鲁门总统又在致国会的咨文中宣布：“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。” 材料三　我们面对着这样一支政治力量，它狂热地为之献身的信仰认为：同美国不可能达成一项长远的妥协安排，若要使苏维埃国家获得安全，就应该，也必须扰乱我们社会的和谐，摧毁我们的传统生活。 （苏联）在一切认为适时和有希望的地方，努力扩大苏联的势力范围…… 苏联的政权是不通情理的，但对武力的逻辑却是高度敏感的……美国必须以实力遏制苏联。——乔治·凯南“八千字电报” 材料四　战后美国对外政策的基本特征就是争夺世界霸权，苏联是美国通往世界霸权道路上的“最主要障碍”，美国正积极扩充军备，准备针对苏联的战争。——苏联驻美大使诺维科夫 请完成： （1）材料一、二分别表明了苏联与美国的什么意图？ （2）根据材料一至材料四，概括出美苏战时合作关系破裂的原因。 解析：本题第（1）问是纯材料性的，要全部通过材料信息获取答案；第（2）问与所学知识联系密切，综合即可。 参考答案：（1）材料一表明战后苏联扩展自己的势力范围；材料二表明美国战后要争夺世界霸权。 （2）美国凭借其强大的经济军事实力想攫取世界霸权，而苏联也想扩展势力范围，于是双方发生矛盾；苏联是战后唯一能与美国相抗衡的军事政治大国，被美国视为通往世界霸权道路上的障碍；美苏双方在社会制度、价值观念、生活方式上的对立。 拓展探究 11.观察下图，结合二战后初期的有关史实完成： （1）你认为画面中的“医生”和“病人”分别指代什么？ （2）“医生”开的是什么“药方”？ （3）“药方”的实质是什么？ 解析：本题看似较难，但只要结合战后欧洲的衰败，对号入座即可。 参考答案： （1）“医生”指代马歇尔（或杜鲁门、美国、美国总统）。“病人”指代二战后的西欧。 （2）马歇尔计划（或欧洲复兴计划）。 （3）复兴欧洲经济，加强美国对西欧的控制。 3