李蕾暑假培训.pptx

深化有效教学 构建高效课堂;山东省优质课评价标准;山东省优质课评价标准;山东省优质课评价标准;导入新课;;山东省优质课评价标准;;山东省优质课评价标准;;;;;;2、多设计有趣新鲜的小实验;山东省优质课评价标准;山东省优质课评价标准;;山东省优质课评价标准;;;;山东省优质课评价标准;;山东省优质课评价标准;新授课的教学----课前准备;新授课的教学---上课;人教版，选修3-1第二章第六节内容，电阻的表达式、电阻率都是电学中的基本概念。;;学情分析; 1．经历决定导体电阻的因素的探究过程，体验运用控制变量研究物理问题的思维方法。体会实验探究和逻辑推理都是重要的科学研究方法。 2．深化对电阻的认识，了解电阻的规律，能用电阻的计算公式来进行有关计算。 3．理解电阻率的物理意义，加强学生理论联系实际的意识和安全用电的意识。;重点： 本节的重点是实验探究导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系，并根据实验数据进行分析、得出结论。;学法指导;导入新课（大约5分钟） 新课教学（大约22分钟） 巩固练习（大约8分钟） 课堂小结（大约5分钟） 布置作业 板书设计; 导体的电阻与哪些因素有关？并举例说明。;一定温度下，研究导体电阻与长度、横截面积、材料间的关系，用什么方法，并制定实验方案。;1.同种材料，S一定，探究电阻R与l 的关系 2.同种材料，l 一定，探究电阻R与S的关系 3.不同材料，S、l 一定，探究R与材料的关系 ; 方法一：伏安法　 ;a 和 b ：长度l不同;学生实验;实验结论:;1、分析导体电阻与它的长度的关系。;2、分析导体电阻与它的横截面积的关系。;综合以上结论，必然有：;测得电路板所用的电阻Ra 、 Rd长度为1.000m，横截面积为0.200mm2,请你测出两个电阻，分别计算出上述等式中的比例系数。并分析上述比例系数的物理意义。;1. 金属的电阻率小，合金的电阻率大。 ;实际应用;1．关于公式 和公式 ，下列说法正确的是(　　) A．两式对一切情况都适用 B． 仅适用于金属导体， 适用于任何导体 C．导体的电阻R 与U 成正比，与I 成反比 D．导体的电阻在温度一定时与导体长度成正比，与导体的横截面积成反比;实验探究;作业:;板书设计：;通过多种教学手段，学生可以较好地理解和掌握本节课的基本知识；; 高考注重考查能力，需要我们挖掘、悟透知识点的内涵和实质，总结科学的方法和规律，才能从容应对。;讲评原则;讲评内容;习题课的实效性;习题课的实效性;;习题课的实效性;试卷讲评课的基本原则 1、重点问题优先的原则（按题目排列顺序讲解） 2、分类处理原则（教师一人包办代替） 3、选择性讲解原则（见错就讲，平均用力） 4、贴近实战原则（实例、实用） 5、跟踪落实原则（将教师的口头要求转化成学生的操作习惯） 6、激励性原则（讲出上进心、讲出紧迫感）;习题课的实效性;思维过程; 基本模式： 自主梳理（学生梳理教材要点、重点、难点、考点、易错点） 教师构建（主干知识与重点、考点与易错点、知识体系与结构、引申拓展） 典例精析（突出知识应用链接、解题思维构建、规范解题展示） 归纳提升（从知识体系与考点、思路方法与技巧、易错易混易漏点三方面归纳提升） 内化巩固（最后5分钟学生反思记忆）。;复习的实效性;复习的实效性;复习的实效性;复习的实效性;复习的实效性;例1：如图所示，如图所示，质量分别为m1、m2两??物体通过轻弹簧连接，在力F的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动（m1在光滑地面上，m2在空中），力F与水平方向成角．则m1的加速度大小为____________;迁移训练：;复习的实效性;复习的实效性;;底气就是自信！