幼教基础知识.ppt

幼教基础知识 PPP表 培训目的 1、掌握基本的幼教基础知识 2、能够根据孩子的不同性格特点对孩子进行分析并和家长建立同理心 3、熟练掌握教材的特色及班型设计，并且能够熟练的介绍教学方法及特色教学，进而吸引家长 培训手段 讲解、分析、互动、记忆及演练 培训效果 熟练掌握幼教基础知识及教材特色并能够熟练地介绍给家长 活动一:测试你有多聪明 认识我们的大脑 人的大脑分成左右两个半球，它们各有不同的功能优势但又是相辅相成、协调一致的。 左脑：主司逻辑思维、理性思维、操纵语言、文字，负责数字计算等等。左脑是“理性脑”，其功能近似于电脑，也就是说，左脑的职能和承担的工作，电脑都能完成，所以左脑就像“以服从命令为天职”的军人。 右脑：主司综合判断、联想、想象、创造性思维、预知，在感觉领域大显伸手。 人的大脑及主要功能 大脑八大职能： 大脑吸收外界事物的比率 0---6岁是脑力发展的关键期。 人的大脑分左脑和右脑，左脑掌控逻辑思考，右脑掌握感性直觉，如果父母能在儿童0---6岁脑力发展急速成长的阶段，提供多元化刺激，便可以大幅度提高脑细胞的质量，优质的儿童语言教材包含了许多启发性的游戏和训练，儿童听到的和看到的都是启发脑力潜能的重要因素。 0---6岁是学习语言的关键期。 美国人类能力开发研究所所长格伦德曼博士和一群儿童潜力开发人员、医生、教育学家、心理学家、脑外科医生、阅读方法研究专家，经过二十年的潜心研究，得到了惊人的结论，幼儿一岁能读单字，两岁能读句子，三岁完全能了解文字内容，而且非常喜欢阅读，因此他给全世界的父母一个珍贵的建议，学习语言年龄越小越容易学得越好。 学习两种以上的语言，需掌握以下诀窍： ??????A．死背不如活用。 父母不必急着教语法，孩子太小，其实无法理解，任何一个小孩子学母语都是通过活用的方法，学习多种语言，道理亦然。 ??????B．寓教于乐，潜移默化。 利用孩子喜欢反复多次聆听同一个故事的特性，家长可用不同的语言，朗读同一个故事给孩子听。 ??????C．与其填压式的灌输，不如开拓孩子的视野。 ①利用一切机会来丰富孩子的知识（随时随地） ②让孩子多看、听、想、便能将知识活用 ③百闻不如一见 学习语言的正确的规律： 看----Look 听----Listen 玩---Play 说---Speak 读---Read 写----Write 掌握0岁教育的秘诀： A．从0岁开始教育，幼儿便能积极主动的学习。 B．学习过程中，孩子通过看、听、说、读、写、玩六大 学习方法，浸身于多媒体多元化的学习环境中，学习效果必定加倍。 C．词汇的启动从孩子身边的实物开始。 D．为孩子讲故事来增强与世界间的互动。 E．切勿习惯教孩子说半截话，要用标准的词汇和句子来武装孩子清晰的小头脑。 F．由于幼年时期的良好基础，孩子在10岁前就能获得不亚于优秀大学毕业生的学识， 且身体发育良好，精神上也不会有任何异常。 ? 孩子就像花朵 要想让花朵开的美丽，就应该精心照顾 要想让孩子健康聪明，就应该因材施教 按照性格分类： 1、认知型 特征： 拥有探索真理的精神。希望自己发现、自己领悟，较不愿意随声附和。时常有独到的想法或见解而坚持己见，独树一格。常因为太主观而不容易沟通，以自我为中心。 建议： 1）启发学习法。父母采取美式教育，以朋友方式带孩子，多让他思考，少给他答案； 2）动机目标学习法。向孩子说明学习理由，以奖励设定目标； 3）说情论理学习法。情——理——法，顺序不对，会越打越皮，他们自尊心强，爱面子，所以，多用点醒或询问方式互动交流； 4）激励学习法。教育孩子从失败中学习，锻炼他们越搓越勇的精神，给其养成自我设定目标的习惯，达到奖励，未达到惩罚。 按照亲子互动模式分类： 2、模仿型 特质： 拥有良好的模仿及复制的能力，但好的也学坏。极易受到同学或伙伴的影响，需要慎选交往对象。尽早奠定“是非观念”相当重要。 建议： 1）影带学习法。用语言、警惕性的影带、故事进行教育最好，杀鸡儆猴的效果最好； 2）榜样学习法。多读伟人传记，给孩子树一个偶像，若无榜样，则无法学的更深入； 3）编序安排学习法。制作计划、功课表等，需要督促他们经常反省自己是否遵守了计划和规则； 4）自我复制学习法。多用他们表现良好的事，这样他的思绪会多往好的方面思考 按照亲子互动模式分类： 3、逆思型 特质： 拥有反向思考及创新的能力，思维模式与常人不同。常被误认为“爱找麻烦”，切忌一味强迫及打骂方式。 建议： 1）激将法。刺激他（你不要是因为你根本做不到）。 2）反向操作法。父母先告知结果并