简论提高女大学生体育兴趣的方法.docVIP

简论提高女大学生体育兴趣的方法 　　【摘 要】兴趣是最好的老师，是学习的最佳动力。我国伟大的教育家、思想家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”著名思想家托尔斯泰也说过：“成功的教育不在于强制，而在于激发学生情绪。”兴趣是影响教学成效的重要因素之一。本文主要分析了如何激发女大学生体育学习的兴趣。 　　【关键字】提高 女大学生 体育兴趣 　　体育课程是高校课程的重要内容，加强体育课程教学，激发学生体育锻炼的兴趣，对增强中华民族未来体质健康水平，促进学生身心健康发展有着深远的意义。然而现行大部分学生缺乏体育学习的兴趣，参与体育锻炼积极性和主动性不高，其中，女大学生表现的最为明显。如何提高学生体育学习的兴趣，调动学生体育锻炼的热情已经成为目前高校体育改革不得不正视的一大课题。笔者结合多年来的教学经验，从采用“快乐体育的教学模式”；科学地安排教学内容；教学方法要求多样化；发挥竞赛活动的激发作用；建立良好的师生关系；加强心理辅导，完善体育设施；提高体育教师自身的素质等方面，分析了激发学生体育兴趣的策略。 　　一、采用“快乐体育的教学模式” 　　“快乐体育的教学模式”源于快乐体育思想，是在20世纪80年代后期从日本传到我国的。日本体育通过各种合理的运动实践，在提高运动技能的同时使学生能体验到运动的乐趣，培养明朗、健全的生活能力和态度以及健康安全地参加运动的态度。“快乐体育的教学模式”旨在让学生体验到运动的乐趣，并在体验运动乐趣的同时，掌握运动技能和进行身体锻炼。快乐体育的教学模式要求体育教师要以优美的动作、生动的语言、和蔼可亲的态度来感染学生，建立起体育教学过程中的师生之情，充分信任、尊重学生，使学生在体育教学中产生满足感，快乐感。体育教师还要对大学生体育学习中的进步适时进行表扬和奖励，这是一种刺激的强化方式，它可激起学生学习的上进心、自尊心、荣誉感，以此培养大学生的体育兴趣。 　　二、科学地安排教学内容 　　体育教学内容的选用，要考虑到学生的实际水平，循序渐进，每课教材的难度适中，让学生经过努力能够掌握，他们才会充满信心地积极去练。在此基础上，对新的难度产生更大的兴趣。同时，增加一些具有时代性和实用性的体育内容，让大学生在毕业后仍能进行的，具有较高锻炼价值的“易学、易用、易练”的，“少而精”有终生效益并与社会大环境相适应的体育实践教材体系，如科学地安排教学内容，使教材具有一定的“趣味性”、“娱乐性”，让大学生体验到体育的乐趣，增加对大学生学习的吸引力，使他们在学习中得到满足感，从而激发其学习兴趣。 　　三、教学方法要求多样化 　　不同的教学要求要有不同的教学方法，教学中体育教师要注意适当的运用多种教学形式、途径、方法和手段，去克服教学中的单调感给大学生带来的消极影响。如果教学手段单一、活动的时间过长，会造成学生的注意力不集中，这就要求体育教师更新知识，改变观念，更新教学手段，改变习以为常的教学行为，以娴熟的教学技巧，灵活自如地带领学生在体育知识的海洋中遨游，使学生在轻松、愉快的教学氛围中获取体育知识，掌握体育技能，从而调动他们的学习兴趣。 　　四、发挥竞赛活动的激发作用 　　各项体育运动项目本身都含有竞赛的特点。适当地采用竞赛，利用大学生的竞赛心理，可以培养为集体争光的良好品质。而且，青少年朝气蓬勃，好胜心强，凡事都想争第一，教师应正确利用大学生的这一好胜心理特点，灵活地开展各种方式的教学比赛，设计一些有趣味的竞赛来激发他们学习的积极性。例如：在每年度的校田径运动会上，特别是在长跑项目的比赛中，对前六名的运动员加倍记分，对坚持跑到终点的均奖励1分，并记人班级团体总分。这样，不仅能调动各班大学生参赛的积极性，而且培养了学生的集体主义观念。 　　五、建立良好的师生关系 　　教师要以平等的身份与学生相处，切忌居高临下，以威压人，感情投入厚此薄彼。特别是女大学生，她们感情细腻丰富，又羞涩，对男教师即渴望又有较高的要求。因此，作为男教师在和女生交往中要做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊敬和爱戴。使师生感情达到和谐、统一，师生间就能配合默契，教师的每个意图、每句话学生都能很快理解接受。教师与学生的这种高度和谐，在教学中能收到事半功倍的效果。教师在教学中积极参与学生的练习，和学生一起做游戏，一起打比赛，不仅缩短了教师与学生的距离，也加深了师生之间的感情，效果非常明显。 　　六、加强心理辅导，完善体育设施 　　使女大学生明确现在的人才培养机制是培养德、智、体、美全面发展的综合性人才，一定使女大学生从心理上重视体育运动。在教学活动中，要采用降低难度、循序渐进等方法帮助女大学生克服怕脏、怕累、害羞、怕丑等负面因素，积极引导和鼓励，使她们逐渐融入课堂。高校教师要积极