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自闭症儿童的重音研究 　　摘 要： 研究表明自闭症儿童在语音韵律方面存在缺陷，但是对于自闭症儿童在韵律各方面具体是如何表现的描述却非常粗略，所以必须要细化韵律各方面的研究。本文选取了韵律特征之一重音作为一个角度，综合以往关于自闭症重音方面的研究，以此为自闭症儿童韵律的全面研究提供一点参考。 　　关键词： 自闭症儿童 语音 韵律 重音 　　 　　一、自闭症儿童语音韵律失常 　　言语包括音段特征和超音段特征。韵律（prosody）作为超音段特征的代名词，它包括音高、音长和音强的变化。对于有言语交际障碍的自闭症儿童的语音韵律研究，自1943年Kanner提出语音韵律失常是自闭症儿童的特征之一以来，在自闭症儿童言语韵律方面的研究逐渐增多。通过与正常儿童的比较，研究得出自闭症儿童在语音韵律方面存在着诸多缺陷，如自闭症儿童韵律失常（Simmon et al.，1975；Paul et al.，2005b；Korpilahti et al.，2007；Aparna Holly，2011），口语机械单调（Kathleen et al.，2007；Lindsay et al.，2011），在音高使用和音量控制方面有缺陷（Simmon et al.，1975；Edelson et al.，2007），视听言语处理能力缺陷（Elizabeth et al.，2008；Russo et al.，2008）等等。尽管以上学者通过实验证明韵律失常是自闭症的一个重要特征，但是韵律失常在自闭症个体中并没有普遍性报道，也有一些学者的实验表明自闭症个体与正常个体在声音韵律方面有一致性，没有显著性差异。如Simmons et al.（1975）发现实验中只有4/7的自闭症个体存在超音段即韵律缺陷，与正常个体比较没有普遍的显著性差异。同时Shriberg et al.（2001）报道说，只有47%的被试者在声音韵律表现中被证明为能力低下，而另外53%的自闭症个体韵律正常。虽然关于自闭症韵律失常存在普遍性与否的争议，但是自闭症的声音给人以古怪的感觉，他们不会准确使用语音韵律进行交际，表达自己的需求和感情，（Simmon et al.，1975；Paul et al.，2005b；Kathleen Doris，2007；Korpilahti et al.，2007）这已经是得到学界普遍认证的问题。 　　Paul等人2005年做了一个HFA语音特征和社会交际之间关系的研究，他们使用Shriberg等人1990年创制的PVSP（Prosody-Voice Screening Profile）从Phrasing、Rate、Stress、Loudness、Pitch、Voice quality和Resonance等七个方面分析了被试的语音韵律表现，并且通过一些社交测验工具进行了社会交际能力的测验，研究结果表明声音韵律方面的缺陷与社会交际能力是有微妙关系的。同时，他们的实验结果显示，只有33%的被试共振异常，47%的被试重音使用能力差，也就是说自闭症个体的韵律缺陷是相对独立的，他们在韵律的某些方面可能有缺陷，但是在其他方面可能又是正常的。而且，虽然韵律失常一直是自闭症诊断的特征之一，但是关于自闭症韵律具体是如何变化的描述却非常粗略。所以必须要细化自闭症个体在语音韵律各方面的研究，确定自闭症个体在语音韵律的音高、语速、响度和音长等各方面的具体特征，从而为自闭症的语音训练提供科学的依据。本文选取了韵律特征之一重音作为一个角度，综合以往关于自闭症重音方面的研究，以此为自闭症韵律的全面研究提供一点参考。 　　二、自闭症儿童重音使用缺陷 　　重音作为韵律的特征之一，是指某些特殊单词或音节的强调，包括音长的增长、音高的增高和音强的增加。（Paul et al.，2008）重音是音节上的突显。突显的音节一般比前后的音节响度要强，音长也比其他的音节要长，突显音节开头的辅音比其他音节的辅音发音更清楚有力，而且突显音节往往是音高的所在，构成了语调的曲线。重音的主要作用有两种：一是达顶性功能，一个单词只有一个主要重音，用主要重音可以来确定句子中单词的数量；一是分界性功能，重音标示着单词首尾的分界。（赵忠德，2005）具体到重音语言如英语中，重音在语法和语用上起着区别词类、对比强调等重要的作用。语法作用方面，重音可以区别词类，如`record和re`cord，重音位置的不同就分别表示了名词和动词；另外重音还有对比强调的作用，在话语中运用重音可以强调语用焦点，提示新信息。（Halliday，1975） 　　从认知语言学的角度看，重音是在口语表达中用超音段的韵律特征来突显信息焦点。信息的突显度取决于认知主体对信息的加工方式，即发话者通过句法和超音段韵律的手段来表达观察视角，从而实现信息