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让学生在想象的天空自由翱翔 　　摘 要: 想象是一个人成长、创新的基础。没有了想象,我们的社会就不会进步和发展,因此在中学阶段我们应该努力培养学生的想象力,而美术教学无疑是对学生进行想象力教育的最好形式之一,美术教师在实际的教学工作中,应努力为丰富学生的表象提供必要的物质条件(如范画、图片、资料、多媒体等),通过各种教学手段,激发学生的学习兴趣,使其引发有意注意并能够积极主动地思考和展开想象。 　　关键词: 想象力 美术教学 培养 　　 　　《美术新课程标准》明确指出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”陈鹤琴先生曾说:“凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。”因此,在美术课中广大教师应该积极地去创造条件,充分发挥学生的想象力,培养其思维能力,提高其艺术修养,让其充满想象,学会创造。 　　一、站在学生的角度,充分肯定学生,激发学生的想象力 　　学生是纯真的,从他们笔下诞生的美术作品也都充满了真诚和善良,不管画得怎么样,都是学生内心的真实写照,作为教师就应该从小就保护好学生的想象力,充分肯定学生、表扬学生。教师不能以“像不像”来评价学生的作品。学生的作品中想象成分的多少很大程度上取决于教师的评价。教师这次以“像不像”为标准,下次学生的画可能都会向“像”靠拢,丧失想象力。教师在绘画活动中,可尝试提出疑问让学生改变思路,以避免形成一种僵化、固定不变的思维模式。比如讲授“造型?表现”课《商品招贴设计》,我设计的作业题是:十年后你最想干的工作是什么?请你为你的产品设计衣服商品招贴。学生在尝试作业时,有的设计汽车,有的生产电器,有的设计服装,有的经营百货……而有一个学习成绩比较差的学生却在自己的招贴画中画了一幅航空母舰,上面飘扬着五星红旗,广告词中写着“中国航母,所向无敌”,我在出示这幅作品时,学生哄笑,我便鼓励这位同学说说为什么要创作这幅作品,他说:“中国没有航空母舰,落后就要挨打,我希望自己能造出航空母舰,保卫自己的祖国。”话音刚落便博得了阵阵的掌声。教师的及时鼓励,肯定了学生的创造成果,使学生的想象力得到了进一步启发。所以在绘画活动中教师应多提问、多肯定学生,引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动,从而引导每个学生萌发想象意识。学生的想象潜力是巨大的,他们独特的想法往往给人以启迪。 　　二、走进大自然,充分引导学生,启发学生的想象力 　　要培养学生绘画的想象力就要让他们尽可能多地亲近生活,到大自然、社会大环境中感受美、发现美,从而萌发创作欲望。引导学生善于用眼观察,学会用眼睛看自然,以自然为师,看风景,看色彩等。带他们欣赏日出日落、春暖花开、夏日荷塘、鸟兽鱼虫的美景,感受“小桥流水人家,枯藤老树昏鸦”的优美意境。在造型?表现课《人的姿态与运动》中,我和学生一起到校外观看各种各样的人的姿态,然后请他们自由讲述看到的不同年龄、不同职业人们的不同姿态等,通过学生的回忆再现观察的人物姿态,我再通过图片、实物投影等各种各样的手段总结归纳,并与几何图形、夸张变形等相联系,使学生了解到各种姿态之间存在不同,但又有着共同的规律。结果我发现,学生画出了不同人的各种各样的姿态。这些在课堂上学生是体会不到的。在进行《中国山水画》的教学中,我也和学生一起到校内、校外观察各种各样的树木、山石,引导学生发挥自己的想象力和创造力。当然动物世界里各种不同的动物也都是我们的活教材,看到可爱的动物,学生对它们形象的表现更为主动。在大自然中孩子们主动探索知识,积极参与活动,可见大自然不仅增添了孩子们的知识和经验,而且促进了他们的智慧发展,丰富了他们的整个精神世界。大自然是学生绘画活动的最好课堂,欣赏大自然的景物为学生开启了想象的大门,让学生发现了美、创造了美。 　　三、调动感官,充分启发学生,培养学生的想象力 　　在美术活动中,我经常采用美术活动与多种领域活动相结合的方式,激发学生的情绪体验,调动学生的听觉,启发学生的想象,让学生听音乐作画,把绘画与音乐、散文、故事、诗歌相结合,根据听到的引起联想和想象,将音转化成形。如在欣赏外国优秀美术作品时,可放欧洲的轻音乐和钢琴曲,在欣赏中国优秀美术作品时,可放中国古典音乐,这样能给学生一个良好的氛围,充分调动学生的多种感官,让学生的想象力得到发挥。如在欣赏《四小天鹅舞曲》时,孩子们忍不住随着音乐翩翩起舞,活泼欢快地表演各种优美舞姿,好像自己也变成一只美丽的白天鹅,孩子们笔下的天鹅也千姿百态、翩翩起舞于画纸上